平舆东皇：愿为“灯塔”“领航”乡村教育前行

“第一次听到有乡村中小学首席教师领航工作室，更没想到自己还是工作室主持人培育对象，惊喜之外，深感‘压力山大’！”5月20日上午，在平舆四中首批河南省乡村中小学首席教师领航工作室主持人培育工作座谈会上，河南省初中语文乡村首席教师工作室主持人胡丹丹难掩激动的说。

为做好乡村中小学首席教师领航工作室培育工作，推动乡村教育高质量发展，平舆县教育局相关负责人一行来到东皇街道中心学校，在校长王金华等人的引领下，先后走进平舆四中胡丹丹河南省初中语文乡村首席教师工作室和平舆县第十六小学韩小勇河南省小学数学乡村首席教师工作室进行督导评估检查。

通过实地查看、听汇报、现场交流等方式，详细了解了乡村首席教师和名师工作室的建设、日常运行、工作开展情况，充分肯定了工作室建设所取得的成效，深入分析了当前乡村首席教师和名师工作室建设过程中存在的问题和困难，并就下一步培育和建设首批河南省乡村中小学首席教师领航工作室提出了意见和建议。

“独行快，众行远，这是教师队伍建设的黄金定理。”座谈会上，平舆县教育局相关负责人表示，提高乡村教师质量，单靠乡村首席教师一个人不行，要发挥集体优势，依托省级乡村中小学首席教师和乡村教师发展学校，在发展省级乡村首席教师工作室的基础上，培育和建设省级乡村中小学首席教师领航工作室。有了领航工作室这根“小杠杆”，撬动首席教师自我激发创新力、发挥示范引领作用的主动性，便有了支点，辐射带动，让更多教师“跑”起来。”

“工作室要怎么做?”在平舆四中校长张建全看来，把优秀的，自主成长意识强烈的人聚集在一起，相互影响，相互成就，成就更多更优秀的老师，成就更优秀就是成立工作室的目的。

“终须百炼，才能成钢。”胡丹丹河南省初中语文乡村首席教师工作室开展以来，工作室主持人胡丹丹的感受是比之前更忙了。但在忙碌的过程中，她经历了熔炼与锻造。

“在原有省级乡村首席教师工作室的基础上，我们又率先成立了首批河南省乡村中小学首席教师领航工作室，没资金，学校想办法；没团队，学校组团队；没规划，学校做规划。”说起建设工作室期间遇见的“难题”，平舆县第十六小学校长孙亮“豪气”的说。

“学校为我们工作室提供场地，添置办公设备，做好后勤保障，中心校为我们搭建交流合作平台，想方设法为我们打通更多展示教研成果的通道，做好服务保障。”韩小勇河南省小学数学乡村首席教师工作室主持人韩小勇深有感触。省、市、县在顶层架构上进行了详细的安排部署，“娘家人”又提供了“保姆式”的服务，让他们不但有参与感、存在感，还有认同感、归属感，更有价值感、使命感。

“水本无华，相荡乃兴潋滟。石孰有火？互击而闪灵光！”王金华表示，教师是学校发展的第一要素。今后，东皇街道教育系统将把持续加强教师队伍建设，作为学校发展最重要的基础工作来抓，以两个首批河南省乡村中小学首席教师领航工作室培育对象、三个省级乡村首席教师工作室和两个县级名师工作室为载体，在乡村首席教师和名师的引领下，加快培养一批师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为推进全街道教育事业又好又快发展提供强有力的人才支撑。

“愿为‘灯塔’，‘领航’乡村教育前行！”东皇街道立足乡村教育现状，不断研究、探索，打造一批适合乡村教育的精英教师团队，引领广大乡村教师成长为东皇教育的领军人才，给东皇乡村教育注入‘源头活水’。也希望首批河南省乡村中小学首席教师领航工作室牵手全县乡村首席教师及名师，打通乡村教师发展“最后一公里”，让乡村教师由量变到质变，充分发挥首席教师的示范、带动、引领、辐射作用，促进学校教师专业发展，打造具有先进教育理念、厚实专业素养、扎实教研能力的卓越教师队伍，从而推动全县教育快速发展，落实立德树人根本任务。

（通讯员：贺志勇 姚远  编辑：刘铁牛）