河南
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教研组长汇报课程方案设计思路
为破解高一新生初高中学习过渡难题，助力学生平稳实现知识衔接、思维转型与习惯重塑，7月9日，郑州市扶轮外国语高级中学组织召开初高中衔接课程开发专题研讨会。会议由学校校长张超主持，数学、物理、化学、生物学科教研组长、学校部分骨干教师及教务处工作人员参会，围绕衔接课程的目标定位、内容设计、实施路径展开深度研讨，精准推进初高中教学无缝衔接。
研讨会上，各学科结合新生学情，实事求是剖析现存教学衔接痛点。物理组指出，新生普遍存在“听得懂、不会做”的问题，核心是缺乏建模思维与受力分析、矢量运算等关键能力。数学组也提出，十字相乘法、韦达定理等必备知识工具缺失，集合、函数等全新思维体系陌生，成为新生适应高中学习的主要障碍。化学、生物学科及与会教师代表也结合日常教学实际作了发言。
校长张超在讲话中提出，初高中衔接教学需坚守以人为本原则，摒弃“一刀切”教学模式，精准聚焦知识断层、思维转型、习惯重塑三大核心问题，结合学科特点和学生认知梯度，定制差异化、科学化衔接教学方案。她说，立足学情现状，学校将明确方向，着力构建“知识—能力—素养”三维衔接课程体系，依托问题式、合作式、探究式多元教学模式，层层递进落实教学目标。为保障课程落地见效，各学科要制定分层施策、动态优化的实施方案。学校将在开学后用两周时间集中开展衔接教学，依托课堂观察、作业跟踪、学情问卷等过程性评价方式，动态调整教学内容与进度，切实提升衔接教学实效。
此次研讨会明晰了学习初高中衔接课程的建设方向，为各学科课程优化提供了实践范式。下一步，郑州市扶轮外国语高级中学将持续深耕衔接教学研究，完善素养导向的个性化课程体系，以系统化教学赋能新生平稳过渡，为学生高中阶段高效学习筑牢根基。
本文来源：郑州市扶轮外国语高级中学
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宫璞_hn0046
