河南
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为进一步探索“新高考”背景下的教育教学改革，推进“思维导学”有序开展，9月8-10日，郑州市郑开学校邀请思维导学倡导者房超平教授到校跟踪指导课堂教学。针对“课堂教学流程如何科学合理”“如何提高学生学习习惯与关键能力”等问题进行专业指导。
活动主要分三个阶段：
第一阶段：分学科说课、研课、指导、反思
第二阶段：观评课指导
第三阶段：总结性讲座
房超平表示，课堂教学的主体是学生，教师是学生学习道路上的引领者、指导者。思维导学除了要更新观念调整教师“教”的方式，还需要指导学生“学”的方式，注重学习习惯的培养。“教”的方式、“学”的方式和学习习惯相结合，才能相得益彰。
地理组说课研讨
房超平观课指导
组内评课
总结性讲座
讲座中，房超平根据新高考改革趋势，结合思维导图特点，针对课前、课中、课后三个方面指导教师如何培养学生的学习习惯，让学生成为学习的主体。
通过本次活动，老师们聚焦“三级目标”实现的方法和路径，形成科学的教学模式，提升了课堂教学的有效性，掌握了课堂教学中有效引导学生的技巧，提升了学生自主学习的能力。
本文来源：郑州市郑开学校
责任编辑：
宫璞_hn0046
