昌华小学丨聚焦新理念 赋能新课堂

新学期将至，为进一步提升教师专业能力，夯实学科教学根基，昌华小学于近日组织开展了语、数、英三大学科的专题培训。

本次培训聚焦新课标理念，围绕“教学评一致性”“自主备课”“情境化课堂”等核心主题，为教师们带来了一场理念前沿、方法实用的学术盛宴。让我们一起回顾各组培训的精彩内容！

语文组｜以课为例，深研备课之道

何瑞香老师以《以课为例谈如何备课》为题，系统阐述了素养导向下的备课策略与教学实践。

- 01 -素养导向下的好课标准

教得准：精准聚焦核心素养目标，深入研读文本、把握学情，优化教学过程；

学得透：通过“抄、读、讲、议”等进阶活动，引导学生在语言实践中积累经验，在问题解决中构建知识体系；

评得活：倡导“依标而评、因人而异”，注重作文“先写再教”、重视修改，激发学生自我反思与集体智慧。

- 02 -主题式研究性备课流程

以问题为导向，以课例为载体，突出“目标精准、主体明确、教学评一体”的特点。通过自主备课、集体研讨、观课议课等环节，实现从“教什么”到“学什么”的系统转变，真正让备课成为推动课堂变革的起点。

数学组｜聚焦教学评一致，优化备课体系

曹建萍老师围绕“教学评一致性”主题，从“自主备课”与“集体备课”两个维度，为数学教师提供了清晰的方向与实用的策略。

她强调，备课不仅要关注知识的传递，更要注重学生能力的生成与素养的落实。通过案例解析与流程梳理，帮助教师明确如何将评价嵌入教学全过程，实现“教—学—评”闭环设计。

教师们在培训中深刻认识到持续学习与自我更新的重要性，纷纷表示将把培训中所学融入日常教学，发挥辐射引领作用，推动数学教学走向更科学、更高效的新阶段。

英语组｜构建高效英语课堂

我校特邀国培专家耿艳梅开展英语专项培训，围绕新课标背景下“情境化课堂设计”“分层教学策略”与“跨文化意识培养”三大模块，为英语教学注入新思路。

耿老师以风趣的语言、生动的案例，将理论知识与教学实践紧密结合，帮助教师突破传统教学瓶颈。现场互动热烈，教师们积极分享实用技巧，共同探索英语课堂的新形态。

此次培训不仅更新了教学理念，更搭建起教师互助共进的桥梁。英语组将持续推进课堂创新，为学生提供更生动、更高效的学习体验，全面提升学科核心素养。

培训总结

教育之路，步履不停；教学之艺，研无止境。本次学科培训为昌华小学教师提供了新理念、新方法，也更坚定了我们以学生为中心、以素养为导向的教学信念。

新学期即将启程，让我们携手并进，将培训所得转化为课堂实践，共同书写昌华教育高质量发展的新篇章！