河南
为深化教育教学改革，提高本科教育教学质量，赋能教师课程建设能力，7月10日，国防科技大学雷菁教授应邀作“坚守科学品味推进数智赋能信息论与编码课程建设与教学分享”专题报告。各学院（部）院长（主任），教学科研副院长，教研室主任，教学科研秘书，教务处、质保处、评建办全体人员参加，全体教师通过线上线下方式参与。培训会由副校长贾圣强主持。
雷菁重点分享了国家级精品课程《信息论与编码基础》的教学实践和课程建设经验，主要包括信息思维培养五步法、课程思政设计与实施、智慧课程教学探索等内容。并从信息论视角下的教学理论出发，分析“信息思维培养五步法”教学模型的原理、模型、工具和方法。提出教学要基于课程建设的基本规律，利用信息消除不确定性，建立科学的世界观和方法论。要凝练课程精髓，注重“信息思维”培养。通过“平均互信息的性质课堂教学”和“香农公式”的具体教学案例设计和课堂实施，分析如何根据“抓本质特征、建数学模型、找理论工具方法、定性能极限、思解决方案”的“信息思维培养五步法”的教学思路。通过有趣且具有工程意义的案例，帮助学生理解复杂系统和多元决策问题，引导学生学会如何消除不确定性得到答案。
报告会提出课程思政的设计与实施，要基于学生、学科、社会的需求，要基于学生高阶能力需求的导向，通过“分析起点－确定目标－教学实施－考核评估－持续改进”的“五环联动”课程思政体系化设计方法，将案例、知识和实践相结合的“三线贯通”的课程思政体系建设，有效引导学生思考、质疑、探究、拓展。
基于国防科技大学智慧课程教学的改革和实践，雷菁从构建知识图谱、探索智慧实践教学两方面说明智慧课程形成的“理论与实践双轨式教学模式”。
报告会对于推动郑州工业应用技术学院一流课程建设与申报、推进教学模式改革创新、提升人才培养质量具有重要的指导意义。
本文来源：郑州工业应用技术学院
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