河南
“当学生真正成为课堂的主人时，他们便不再是学习的被动承受者，而是化身为学习的主动探索者与协同合作者。”
黄河科技学院的课堂，正因课程改革而焕发新生。
“卓越的教学绝非因循守旧，而在于大胆创新。我们不只是知识的传播者，更是变革的推进者。课改给予我宽广舞台，新的教学理念、方法激发了学生的兴趣与创造力，也实现了师生平等互动、共同成长。”
投身课改，教师们的教学能力显著提升。
“项目化教学课程‘风景园林规划与设计’具有很强的实践性、应用性和挑战性。在一次次的项目构思与创作过程中，我的学习热情被激发。当自己设计的园林方案被采纳并且落地建成，那种激动、自豪和满满的成就感难以用言语来表达！”
受益于课改，学生们面对未来更具底气。
师生们的变化与成长，得益于学校持续深化人才培养新体系改革。随着经济社会发展和科技进步，高校人才培养面临着前所未有的挑战。针对高校普遍存在的课程体系与市场需求衔接不紧密、课程体系对人才培养目标的支撑力不够、学生能力与企业岗位任务要求脱节等问题，黄河科技学院以支撑人才培养目标实现的课程体系改革为突破口，构建了以能力逐级进阶提升为导向的“2+1+1”产教融合型课程体系，旨在实现应用型人才高质量培养，助力学生高质量就业。
其中，“2”即两年筑基：大一大二聚焦学生“基本能力”养成，设置基础性课程。学生通过基础性课程学习专业基础知识和技能，实现“见过”和“部分做过”，为后续学习与实践筑牢坚实的理论基础和技能基础。
第一个“1”即一年锤炼：大三基于企业真实项目和市场评价标准，创设基于培养实践和创新能力的项目化教学课程，设置就业、创业、应用型研究三个方向，实施分类培养。学生可根据职业发展方向自由选择，实现个性化发展。学生在参与项目化教学课程的学习与实践中，将理论知识与实际项目紧密结合，有效提高实践能力和创新能力，实现“做成”。
第二个“1”即一年实战：大四开设应用型课程，教师带领学生直接进入产业企业生产一线，直接参与工作实践，在获取工作报酬的同时接受职业应用性评价，更深入地了解职业需求，为未来职业发展做好充分准备，进一步提升职业发展力，实现“做好”。同时为即将步入职场的学生增强信心与竞争力，铺就应用型人才成长之路。
将项目化教学作为课程改革的切入点和核心环节，黄河科技学院制定了严格的建设标准：强调项目“真实性”，必须是来源于企业的实际项目；建立对接企业行业的项目资源库，及时更新，确保项目的延续性和内容的有效性；制定以成果为导向、市场直接评价或仿真评价的三级评价标准，学生考核合格即能达到课程对应的岗位任务要求，胜任岗位工作。
除了构建无缝对接岗位需求的课程体系，学校还创建了课程知识建模与教学设计体系。与国家教育行政学院合作，基于课程知识建模法，完成所有本科专业的知识图谱、能力图谱和课程地图绘制。以AI辅助+企业专家和专业骨干研讨为核心，通过确定岗位—岗位任务分解—能力标签提取—能力体系整合等四步流程，构建专业能力图谱。投入3000余万元完成2200门本科课程的知识建模和新版教学设计，推动课程内容高效衔接与教学设计优化升级，95%以上课堂实现混合式教学。
课程评估是提升教学质量的有效手段。学校研创课程评估指标体系，构建“教学设计—实施—产出”的三维评估模型，面向所有本科专业、所有本科课程、所有本科课堂、所有“教师+团队”，以学期为单位开展了三轮2647门次课程评估。实行“优课优酬”，最高给予5倍工作量奖励，对D类课程“一对一”帮扶，推动课程质量持续提升。
为了保障课程改革落地生根，黄河科技学院深化“大部制”“学部制”体制机制改革为其保驾护航，破除壁垒，拧绳聚力，推动高校与产业、行业、企业资源共享、深度融合、协同发力、共同育人。在职能部门推行“大部制”改革，通过整合13个处级单位，成立教师中心、教育教学中心、学生中心三大中心，以及思政工作部、科技发展部、资源保障部等五个大部，提高职能部门服务教育教学工作的效能度和协同性。在教学单位积极推动“学部制”改革，打破原有的“校—院—系—教研室”多层级结构，将12个学院整合为工学部、艺体学部、商学部、医学部四个学部，依据专业集群下设科教中心，赋予其资源配置的自主权力。
改革赋能，黄河科技学院充分汇聚学科、专业、师资、平台等各类优势资源，实现了三个方面的提升。
成立教师中心，为教师提供更专业的发展平台。鼓励教师深入企业实践，提升实践教学能力与专业素养，提供更多职业发展机会和激励机制，打造高素质、专业化、创新型教师队伍。
成立教育教学中心，有利于整合教育教学资源，推动产教深度融合。通过搭建教学平台，教师与企业专家共同设计与实施课程、共同制定并修订人才培养方案，促使专业设置紧密贴合产业需求，大幅提升专业与市场对接的精准度与紧密性。同时，引导教师将行业最新动态和技术及时引入课堂，促进教学方法创新，增强教学的针对性和实效性，为培养具有扎实专业知识和较强实践能力的应用型人才筑牢坚实基础。
成立学生中心，为学生提供更多实践机会和职业发展指导。开展职业规划、职业咨询服务、优秀本科生表彰以及行业专家和成功校友经验分享等丰富多彩的活动，为学生在职业选择和发展中遇到的困惑提供个性化指导和建议，进而提升学生的就业竞争力和职业适应能力。
在全体师生深度参与下，黄河科技学院凝聚改革共识，产教融合持续深化，教师能力显著提升，人才培养与岗位需求对接日益紧密，课程教学质量明显提高。
敢为人先，勇当“探路者”，黄河科技学院的课程改革取得丰硕成果，受到广泛关注。编写的《应用型高校本科专业产教融合型课程体系改革与实践》系列丛书47册，由清华大学出版社陆续出版；获国家级教学成果奖二等奖1项，河南省高等教育教学成果特等奖6项、一等奖10项；改革成果亮相第61、62届中国高等教育博览会，吸引600余家高校、企事业单位学习交流；获得中国民办教育发展大会优秀办学案例等4项荣誉；牵头筹建“高等学校产教融合课程体系创新联盟”，全国20个省份的38所应用型高校为首批发起单位；举办6期“应用型高校课程体系开发与建设工作坊”，吸引云南师范大学、山东理工大学等42所高校345人参训，反响强烈。
本文来源：黄河科技学院
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张超_hn212
