洛阳师范学院：坚持以教育家精神铸魂强师 打造高素质专业化教师队伍

教师是立教之本、兴教之源，近年来洛阳师范学院深入贯彻全国全省教育大会精神，大力弘扬教育家精神，牢固树立师德师风第一标准，统筹谋划教师队伍建设，在人才“引育留用”上活思想、创新路，培养打造了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

加强政治引领，把稳教师队伍建设方向

强化组织领导，成立党委教师工作委员会，加强教师队伍思想政治建设和师德师风建设；构建“校党委—二级党组织—党支部”三级一体联动机制，以教师理想信念教育为抓手，以高质量党建推动教育家精神落地见效。严格管理监督，落实准入查询和从业禁止制度，建立教师个人师德师风档案；在人才引进、岗位聘任、职称晋升、推优评先等工作中实行师德失范“一票否决制”。健全激励机制，完善教师荣誉表彰体系，通过举办新教师入职宣誓、感动师院人物评选、从教三十年表彰等活动，选树师德典型、讲好师德故事，充分发挥榜样示范引领作用，不断增强教师成就感、自豪感、获得感。学校先后涌现出全国优秀教师、全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队、河南省黄大年式教师团队等先进个人和团队。

加强引育并举，提升教师队伍专业素养

坚持党管人才，成立人才工作领导小组，围绕“三个调整优化”，聚焦学校更名大学目标任务和硕士学位点建设，科学制定人才工作规划。横向建立跨部门人才工作协同机制，纵向建立校院（部）会商制度，推动各项人才引育政策落实落细。着眼精准引才，加大人才引进力度，实施柔性引才工程，采取“一人一策、一事一议”原则，近三年引进海内外博士130余人，柔性引进国家高层次人才特殊支持计划人选1人。实施分类育才，开展分层次、多赛道专业培训，贯穿教师准入考核、职前职后培训、在职进修的全过程，在不同轨道上培育教学名师、科研英才、智库专家。大力实施青年教师培育工程，近三年，先后选派教师外出读博、进修、参加实践锻炼170余人。学校先后培育青年教师入选国务院政府特殊津贴、省政府特殊津贴、中原英才计划、省杰出青年科学基金、省优秀青年科学基金、省教学名师、省高校科技创新人才等34人次。

加强科学评价，激发教师队伍创新活力

深化评价改革，在教师职称评聘和聘期考核中，坚持目标导向、绩效导向、质量导向，综合评价教师在教书育人、科学研究、社会服务等方面作出的贡献，运用多把尺子精准“量”才。践行育人使命，坚持把立德树人要求融入教育教学全过程，强化教师从事一线学生工作要求和教学质量评价，青年教师晋升职称须有至少1年担任辅导员、班主任等学生工作经历；教学业绩突出的教师可以申报“教学为主型”职称类别。着力破除“四唯”，完善“代表性成果”评价和同行专家评价机制，加大标志性、突破性教学和科研成果在评审考核中的权重。实施分类评价，对新入职教师采取6年履职评价考核方式，为青年教师成长充分提供试错调整空间。制定返聘管理考核办法，充分发挥退休高级专家在人才培养、科学研究、社会服务等工作中的模范引领作用。

加强权益保障，优化教师队伍创业环境

做到尊师惠师，落实校领导联系人才制度，每年召开人才工作座谈会，密切沟通、听取意见，在工作和生活上为人才排忧解难；大力推进学校附属幼儿园建设，提升附属高级中学师资实力，积极联系当地商品房房源，切实解决教师住房、子女入托入学等急难愁盼问题，让广大教师心系教书育人、情系学校发展。规范人事管理，修订专业技术人员聘期任务考核指标，强化实绩与贡献，尊重知识、尊重人才、尊重创新；健全教师转岗、退出制度，初步形成能上能下、优胜劣汰、充满活力的人事聘用机制，鼓励广大教师在不同领域、不同岗位争作贡献。优化分配制度，实施部门目标管理考核制度，完善绩效工资分配办法，在学校核拨总量内，根据各单位教职工实际贡献进行二次分配，充分发挥收入分配的激励作用，营造风清气正干事创业良好环境。