聚焦融合教育2024：教师专业能力提升项目总结与未来展望

12月8日，教育部联合国儿童基金会“中国融合教育推进：教师专业能力提升项目”2024年度工作总结会于郑州市管城回族区顺利召开。本次会议旨在总结与交流2024年度项目工作，传播融合教育理念，交流融合教育最佳经验，推广融合教育政策实践，提炼融合教育的理论深化和实践创新，持续整体区域融合教育工作。会议由联合国儿童基金会和华东师范大学融合教育研究院主办、管城回族区教育局承办、河南省特殊教育协会和郑州师范学院协办，会议得到了教育部教师工作司、联合国儿童基金会驻华办事处等部门大力支持，吸引了来自各高校的教授以及全国各项目试点地区的教育同仁200余人齐聚一堂，共襄盛举。

会议开幕式由管城区教育局党组书记、局长张佰勇主持。管城回族区委副书记、区长丁晓永向莅临的各位领导嘉宾致欢迎辞；联合国儿童基金会驻华办事处教育儿童发展处处长Sanaullah Panezai（潘思纳）进行了热情洋溢的致辞；教育部教师工作司处长鹿旭忠发表重要讲话，充分肯定了项目在推动融合教育进程中的重要意义与积极成效，并对未来发展表达了殷切期望。

会上，河南省教育厅党组成员、副厅长刘林亚，以及江苏省特殊教育指导中心副主任殷雅竹，分别立足省域融合教育发展状况以及项目工作推进情形发表主题报告。两份报告深度解析融合教育在当前教育体系内占据的关键地位，以及其在长远发展进程中产生的深远影响，为与会各方深入理解融合教育提供全面而深刻的视角与思路。

总结会期间，华东师范大学融合教育研究院院长邓猛、教授刘鲲分别对2024年度义务教育阶段、学前教育阶段融合教育工作进行了全面而细致的总结回顾。会议重点聚焦区域融合教育政策与实践的成功经验分享、试点地区年度工作成果展示、融合教育国际前沿经验的交流互鉴、课程体系构建与教学实施的深度研讨，全面梳理了项目实施过程中积累的宝贵经验与面临的挑战，并在此基础上进一步明晰了下一阶段的工作要点与战略重心。

活动最后，华东师范大学融合教育研究院名誉院长汪海萍对2025年度项目工作提出了前瞻性的规划与设想，明确了未来的发展方向与重点任务。汪海萍指出，融合教育是实现教育公平的核心路径，提升教师专业素养是驱动融合教育稳步前行的关键动力。展望未来，各方将持续加大对融合教育的资源投入与政策扶持力度，积极鼓励更多教师踊跃投身融合教育实践前沿，携手并肩，共同推动我国融合教育事业迈向高质量发展的新台阶。

随着本次工作总结会的圆满落幕，“中国融合教育推进：教师专业能力提升项目”将以更为昂扬的斗志、更为坚实的步伐，向着构建更加包容、公平且高质量教育体系的宏伟目标奋勇迈进，续写融合教育发展的崭新篇章。