践行“教育家精神” 到祖国需要的地方去

践行“教育家精神” 到祖国需要的地方去 ——许职艺术学院援疆教师赵红绘

赵红绘，副教授，河南省教育厅学术技术带头人，河南省高级双师型教师，河南省美术家协会会员、河南省诗词协会会员。多次带领青年教师获得河南省高等职业教育技能大赛教学能力比赛一、二、三等奖。被评为许昌市优秀教师，许昌职业技术学院优秀教师、师德标兵，新星职业技术学院2023年和2024年援疆工作优秀教师。

一、秉承“德技艺道、匠心凝注”的教学理念，铸牢中华民族共同体意识

新疆是中国多民族融合地，作为援疆教师要铸牢中华民族共同体意识，在小小的课堂上展现深厚的文化魅力，增进文化认同，增强文化自信，促进民族团结。

援疆期间，赵红绘主要承担《书法》《国画》《设计素描》《设计色彩》《写生》《标志设计》《Adobe Illustrator教程》等专业课，教学评估三个学期均为优秀。《写生》课教学形式别出心裁，她带领学生们在博物馆中领略历史文化的厚重，在红军西路军进疆纪念园中徜徉与追思，在枝枝杈杈间感知生命的积蓄与萌发，在仿古建筑园林中感受空间与美学艺术。在《Adobe Illustrator教程》基础学习阶段，她选择“闪闪红星”和“哈密瓜”作为教学案例，一方面让学生熟悉基本绘图工具养成良好绘图习惯，同时让学生了解兵团文化背后的红色文脉和精神传承、了解新疆特产哈密瓜的历史文化内涵和品牌价值，巧妙融入课程思政。在《标志设计》课程中，她巧妙设定“中国农民丰收节”教学项目，将中华农耕文化和民族文化润物细无声地融入教学，学生在理解和学习过程中围绕国家振兴战略、中国传统文化寻找创意点，在加强专业技能的同时，培养了学生对劳动、对自然、对生命的敬畏，并增强了浓浓的家国情怀。下图学生设计的“中国农民丰收节”标志图最初晦涩难懂，修改后简洁有内涵，用花表示华夏，红色的石榴花象征全国农民团结幸福的生活，既包含匠心精神又具有艺术魅力。

此外，面对复杂的学情、不完善的教学设备，赵红绘积极将中国传统书画艺术引入课堂内外，坚持开展第二书画社团活动，手把手地帮学生找笔感、练技法。书法、国画中深厚的文化底蕴和笔情墨韵一点点滋养着学生内心，少数民族学生排尔曼江仅仅一个月就能写隶书作品“厚德载物”。

二、始终将“来疆为什么、在疆干什么、离疆留什么”这“三个灵魂拷问”牢记于心，践行教育家精神   

在新星职业技术学院的成立初期，赵红绘积极投入学院新校徽的设计工作，从学院特色、文化传承创意入手设计多套方案。此外还积极承担新成立的高职视觉传达、学前教育、电子商务等专业的人才培养方案制定、课程设置及实训室建设与管理工作。

为了积极发挥援疆教师的传帮领带作用，提高受援地教师的教学科研能力，她多次组织开展系部教研活动，主持召开系部教研会议，针对教学、科研以及信息技术应用能力在内的综合教学能力进行深入指导。此外，她积极参与学院“青蓝工程”，2023年和2024年共带领4名年轻教师，通过相互听课、磨课、交流探讨、实战演练、深入课堂，帮助他们更快地适应高职专业教学，探讨行之有效的教学方法，提高了课堂教学目标的良好达成度，提升了青年教师教学能力。

当经历了一次又一次沙尘暴终于迎来了西漠的春天时，她又忘记了以往四次参赛时的种种压力和重重困难，重新燃起参赛热情，在一个又一个的通宵达旦中准备着第五次的比赛，最终在“2023年兵团职业院校技能大赛教学能力比赛”中带领三名教师获得兵团二等奖，并入围国赛选拔赛。在参加2024年兵团职业院校技能大赛教学能力比赛过程中，她多次给老师们分享参赛经验、加油鼓气，经历了几个月的备赛、磨赛、比赛，磨练了教师的课堂教学水平，同时也极大增进了与受援地老师的沟通交流，虽然最终获得三等奖，但对他们来说积累了宝贵的参赛经验，在今后的教学工作中找准了努力的方向。

除了做好教学工作，赵红绘还不断提升自己的科研水平和艺术修养，努力成为“经师”和“人师”相统一的大先生，援疆期间取得了一系列成绩：在核心杂志发表一篇专业论文、三幅国画作品；获国家知识产权局实用新型专利一项；书法作品《立善法于一国》获第十三师新星市2023年法治文化书画展一等奖；国画作品《眷此》《春色》获哈密市伊州区“金秋十月 笔墨传情”书画作品展优秀奖；2023年辅导学生参加“十三师第十九届青少年科技创新大赛”获二等奖。

在接下来的援疆工作中，赵红绘表示，将继续在美丽的天山脚下践行习近平总书记提出的新时代教育家精神，承担起传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，充分发挥互学互鉴桥梁纽带作用，为十三师职业教育贡献一份自己的力量，推动东西合作、两校共同发展！