河南
她如同一朵盛开的花朵，仪容贤淑，举止端庄，气质优雅，处处散发着知性之美，“能够通过知识和爱心的传递，帮助别人成长，自己也收获快乐和进步”这是崔颖老师从教的“初心”。工作11年来，晨起暮落，桃李成行，从初登讲台的忐忑不安，到经验丰富的挥洒自如，崔颖老师始终谦虚处世、严谨治学。她以盎然的绿意温暖着与每一位学子的相遇，在学生心中她是一位值得尊敬的智慧型美女教师；在自己心中她是一名胸怀理想信念肩挑育人重任的普通教师。在多年的工作中，她深深感受到自己作为一名党员教师，除了讲授好知识技能之外，更要帮助青年人树立正确的人生观、价值观，人生的程序不能重写，学生的前途就是教师育人的目标。她以务实创新的作风和卓有成效的业绩，多次被评为“课堂教学优秀教师”“先进个人”“文明个人”“师德先进个人”“优秀共产党员”“社会实践活动优秀指导教师”。不积跬步无以至千里，一线教师崔颖的每一步都艰辛而踏实；不积小流无以成江海，普通党员崔颖的每一天都快乐而充实。在这名高校教师的世界里，所有的展现，都是她育人的初心……。
崔颖，女，中共党员，硕士研究生，讲师，商丘学院艺术与传媒学院“双师型”教师，毕业于哈尔滨师范大学戏剧与影视学专业，现任网络与新媒体教研室主任。自任教以来荣获商丘学院“课堂教学优秀教师”“先进个人”“文明个人”“师德先进个人”“优秀共产党员”“社会实践活动优秀指导教师”等荣誉称号；多次指导学生参加比赛获得“国青杯”艺术设计大赛一等奖；2022年5月荣获商丘学院2021-2022学年“校长教学质量奖”。入职以来共发表学术论文5篇，其中有中文核心期刊1篇并于2022年6月荣获2021年度商丘市社会科学优秀成果奖。主持及参与省部级、市厅级课题20余项，主持建设校级“金课”《视听语言》课程。此外，参编《现代新闻传播及媒体融合研究》《广播电视概论》《视听语言》《跨文化传播视野下的电视节目创新研究》《影视表演艺术理论与实践研究》等专著5部。
扎根课堂 踔厉奋发
每门课程都有其独特的特点和要求，但共同的目标都是培养学生的专业能力和实践操作能力，为学生未来的职业发展打下坚实的基础。崔颖老师主要教授《视听语言》《数字多媒体作品创作》和《广播电视采访与写作》三门专业课程。
《视听语言》是利用影像和声音元素进行信息传递和情感表达的艺术形式。它涵盖了镜头语言、剪辑技巧、声音设计等多个方面，是广播电视编导、网络与新媒体、数字媒体艺术等领域的基础课程。随着影视技术的不断革新和多媒体艺术的兴起，视听语言逐渐发展成为一门独立的学科。在教学过程中，崔颖老师通常采用理论讲解、案例分析和实践操作相结合的方法，通过分析经典影视作品，让学生掌握视听语言的基本规律和技巧；通过实践操作，让学生将理论知识转化为实际能力。强调理论与实践相结合，注重培养学生的创新思维和实际操作能力。从基础概念讲起，逐步引入镜头语言、剪辑技巧、声音设计等核心内容，通过课堂讲解、小组讨论、作业练习等形式，让学生逐步掌握视听语言的运用。
《数字多媒体作品创作》是利用数字技术和多媒体手段进行作品创意设计和制作的过程，它是网络与新媒体和数字媒体艺术的专业核心课程。随着计算机技术和数字媒体的快速发展，数字多媒体作品创作逐渐成为一门新兴的学科。从最初的简单图像处理到现在的三维建模和虚拟现实技术，数字多媒体作品创作的技术手段和表现形式不断更新和拓展。通常采用项目驱动、实践操作和理论讲解相结合的方法。通过实际项目制作，让学生掌握数字多媒体作品创作的流程和技术；通过实践操作，让学生将理论知识转化为实际能力。崔颖老师注重培养学生的创意能力和实践能力，鼓励学生发挥想象力和创新精神，创作出具有个性和创意的数字多媒体作品。从基础知识讲起，逐步引入各个领域的核心技术和创作方法。通过课堂讲解、实践操作、小组讨论、作品展示等形式，让学生逐步掌握数字多媒体作品创作的全过程。
《广播电视采访与写作》旨在培养学生进行新闻采访和新闻报道的能力。它涵盖了新闻采访技巧、新闻写作规范、新闻伦理等多个方面，是新闻从业者必备的基本技能。随着新闻业的发展和新闻传播技术的不断创新，广播电视采访与写作课程逐渐成为新闻与传播方向的基础课程。从传统的报纸、电视到现在的网络新媒体，新闻采访与写作的形式和要求也在不断变化和更新。崔颖老师通常采用案例分析、模拟采访、实践操作和理论讲解相结合的方法。通过分析经典新闻作品，让学生掌握新闻采访与写作的基本规范和技巧；通过模拟采访和实践操作，让学生将理论知识转化为实际能力。注重培养学生的新闻敏感度和社会责任感，鼓励学生关注社会热点、深入采访调查、撰写真实客观的新闻报道。从新闻基础知识讲起，逐步引入新闻采访技巧、新闻写作规范、新闻伦理等核心内容。通过课堂讲解、模拟采访、小组讨论、作业练习等形式，让学生逐步掌握新闻采访与写作的基本技能，从而讲好中国故事，传播中国声音。
关注动态 紧跟时代
网络与新媒体学科，作为一个新兴的交叉学科，涵盖了传播学、计算机科学、信息科学、艺术设计等多个领域的知识。它主要研究新媒体技术的产生、发展及其对社会、文化、经济等方面的影响，同时探索如何利用新媒体技术进行有效的信息传播和交流。
网络与新媒体学科的特点在于其跨学科性和实践性。它要求学生不仅要有扎实的理论基础，还要具备实际操作和创新能力。在网络与新媒体的世界里，信息传播的速度快、范围广，因此，作为网络与新媒体专业的教研室主任，崔颖老师认识到对这个学科的研究和学习必须紧跟时代步伐，不断更新知识和技能。在理论课程的设计上，崔颖老师主要讲解新媒体的基本概念、发展历程、传播理论等，帮助学生建立扎实的理论基础。而实践课程则注重培养学生的实际操作能力，如新媒体内容创作、社交媒体运营、数据分析等。
在教学方法上，崔颖老师采用案例分析、小组讨论、项目实践等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，也邀请行业专家来校授课或举办讲座对学生进行专业化指导，从而让学生接触到最新的行业动态和技术趋势。
随着新媒体技术的快速发展，结合网络与新媒体学科特点进行课程改革。首先，不断更新课程内容，将最新的技术成果和研究成果引入教学中；其次，调整课程结构，增加实践课程的比重，提高学生的实践能力；最后，探索新的教学模式和教学方法，如在线教学、混合式教学等，以适应学生的学习需求和时代的发展。
总之，网络与新媒体学科是一个充满挑战和机遇的领域。崔颖老师不断探索和创新，为培养更多优秀的全媒体人才做出贡献。
产教融合 共同育人
随着科技的飞速发展，网络与新媒体行业日新月异，产教融合成为推动这一领域持续创新的重要力量。在网络与新媒体领域，崔颖老师带领教研室全体教师通过资源共享、优势互补，共同培养符合市场需求的高素质人才。通过与实际应用的紧密结合，教育内容更加贴近实际，培养了学生的实践能力和创新精神。网络与新媒体与合作伙伴深入行业，针对行业痛点和需求，进行作品的实践创作。通过与行业的联合，根据行业特点提供专业化的解决方案，助力行业提升工作效率，优化工作流程。
工作以来，崔老师共联系校企合作基地近10家，其中网易新闻商丘站在2015年被评为优秀实践基地，同时也为校企合作单位输送了一批优秀人才，得到了单位领导的肯定。网络与新媒体的产教融合、与行业的联合以及科研与实践的结合，是推动该领域持续创新发展的三大驱动力。具有可行性和有效性，也为未来的发展提供了宝贵的经验和借鉴。期待在未来的日子里，网络与新媒体专业能够不断创新、不断前行。
到白俄罗斯国立大学新闻学院进行学术交流
和《舌尖上的中国》第一季总导演任长箴的合影
启智授渔 以德立教
教师与学生的关系不仅仅是知识的传递者和接受者的关系，更是一种心灵的交流、思想的碰撞和成长的陪伴。
从思想引导的角度来看，崔颖老师用自身的言行举止，潜移默化地影响着学生，帮助他们树立正确的价值观、道德观和人生观。引导学生关注社会，培养他们的社会责任感和公民意识。鼓励学生勇于探索、敢于质疑，激发他们的创新精神和批判性思维。
在思想教育方面，崔颖老师不仅给学生传授知识，更要培养学生的思维能力和道德品质。她通过课堂教学、课外辅导、学生管理等多种方式，对学生进行全面的思想教育。她引导学生分析社会问题、思考人生价值、审视自身行为，帮助他们建立健康的世界观、人生观和价值观。同时，关注学生的心理健康，及时疏导学生的情感困扰，帮助他们建立健康的心态和积极的情感。
对于考研辅导来说，崔老师深入研究考试内容，准确把握考试方向，为学生提供有针对性地辅导和指导。她根据学生的实际情况和考试需求，制定个性化的学习计划和复习方案。她不仅传授应试技巧，更注重培养学生的综合素质和解决问题的能力。在备考过程中，她既是学生的良师，又是益友，陪伴他们度过一段紧张而充实的时光，崔颖老师用自己的知识、经验和智慧，引领着学生走向成长的道路。
脚踏实地 常怀感恩
处理教师与个人家庭关系是一项复杂但至关重要的任务。这涉及到在工作与私人生活之间找到平衡，维护健康的个人关系，同时确保教学质量和工作效率。在工作和家庭之间教师需要保持灵活和应变能力，根据实际情况调整自己的计划和安排。
崔老师认为合理的时间管理对于平衡工作和家庭至关重要。教师可以利用日程表、待办事项清单等工具来规划自己的时间，确保既能高效完成工作任务，又能抽出时间陪伴家人。崔老师表示工作以来能取得丰硕的教学成果离不开家人对她的理解和支持。
倾心育人，无愧于心，崔颖老师在传道授业的同时润己泽人。在教学能力方面，具备清晰传授知识的能力，并采用有效的教学方法激发学生的学习兴趣；在专业知识方面，具备深厚的学科领域知识，为学生提供准确和前沿的信息；在课堂管理方面，老师维持良好的课堂秩序，确保学生在安全和舒适的环境中学习，并公平对待每一个学生；在创新教学方面，她勇于尝试新的教学方法和技术，以满足学生的学习需求。她认为爱是教育的根本，坚持以爱育人，才能真正赢得学生的尊重。
本文来源：商讯
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朱晓艳_HN716
