河南
5月13日，郑州市第五教研共同体基于真实情景的教学研讨交流活动在郑州外国语学校举办，本次活动内容包含双新背景下高中地理教学交流和融入区域资源的高中地理教学设计观摩，活动由郑州市高中地理薄夫宝名师工作室和郑州市高中地理张伟丽名师工作室共同主办，郑州外国语学校、郑州市第七高级中学、郑州市外国语新枫杨学校、郑州市第三十一高级中学等多所学校参加，张伟丽老师担任主持。
郑州市第四十一高级中学地理组教师积极参与，在融入区域资源的高中地理教学设计同课异构环节，高一地理组教师闫涵和郑州外国语学校程飞老师分享了题为“乡村和城镇空间结构”的基于真实情景的教学案例。
本活动闫老师课堂教学设计思路简介：授课内容是高中地理必修二第二章第一节乡村和城镇空间结构，本节课教学设计基于课标要求，通过创设真实情景，将区域资源融入地理课程，生成真情境下的教学内容，课程运用郑州市某城中村爆改项目进行导入，激发学生探索热情的前提下埋下深入思考如何让城市规划更合理的种子。课程设计重点对比中牟某村镇和郑州市域内的土地利用类型及城市功能区形成的思维导图，进而对认识乡村和城镇空间结构形成整体把控，有利于学生知识逻辑体系构建和迁移，培养学生处理真实复杂情境的能力。
交流环节中，薄夫宝老师对青年教师积极参与活动给予高度认可，并倾情分享了题为“基于地理思维培养的高中地理教学”的报告，以自身在教学设计方面的名师成长发展经历，鼓励青年教师积极主动参与共同体活动，以促教师教育教学能力快速成长。在报告中，薄夫宝老师提出教学设计前要思考的三个问题：要把学生带到哪里去、怎样把学生带到那里、如何确认已经把学生带到那里。并分享了自身在课堂中采用的生动活泼的教学方式，为青年教师的专业发展指明方向。
首先感谢第五教研共同体和学校给我提供这样一个交流学习的平台，让我们有一个互相学习，共同提高的机会，还要感谢备课组长白鹏辉老师在这次活动中对我的悉心指导，以及组内老师们细心并耐心的共同磨课，提出了很多有效的建议，都让我深深地体会到集体的力量是巨大的，热情的心是永动的！
本文来源：郑州市第四十一高级中学
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宫璞_hn0046
