河南
有一种方向叫名师引领，有一种目标叫共同成长。为促进教师专业化成长，落实新课标育人理念，2024年4月9日下午，龙子湖小学全体数学老师进行了如何上好常态课的数学学科校本教研活动，本次活动共分为三个环节。
上好常态课
吴宁迪老师通过创设蚂蚁快餐厅的情境，引导学生观察价格与客人数的关系，激发他们对小数点移动影响的好奇心。课堂上，吴老师利用数位顺序表辅助教学，让学生自主探究小数点向右移动时小数的变化，并通过独立思考和同桌讨论，结合面积模型，帮助学生理解小数点向左移动时的变化规律。最后，鼓励学生通过实例来加深对小数点移动引起大小变化规律的理解，以此巩固所学知识。
课后，吴老师又对本节课的设计进行说课阐述，理清本节课的设计思路。
讲座培训 专家引领
在这个信息爆炸、教育竞争日益激烈的时代，如何提高学生的学习成绩，同时保持教师的心理健康，已成为教育领域亟待解决的问题。耿国莹校长以《掌握提分关键，做不焦虑教师》为主题对全体数学老师进行分享交流，在讲座中，耿校长分享了自己多年的教学实践经验。
她通过生动的案例和实用的策略，向在座的教师们传授了如何上好数学课？小学数学每个阶段知识的重点是什么以及练习要达到一个什么样的程度等实用技巧。这些技巧不仅能够帮助教师提高教育教学质量，还能够有效提升数学课堂的效率。
总结促提升
本校校长马丽辉对此次数学学科校本教研活动给予了高度评价，同时也指出了老师们平时上课的一些问题，比如：课堂容量不够大，课堂细节处理要精益求精，课堂问题设置要有导向性等。
上好“常态课”的前提是教师要具备深厚的学科知识和教学技能，马校长强调，教师的语言要精炼、有穿透力，能够突破重难点，让学生更好地理解数学知识。同时数学是一门需要严谨思维的学科，教师需要不断更新自己的知识体系，提高自己的专业素养，只有教师自身不断成长，不断学习、进步，才能更好地引导学生成长，为社会培养更多优秀的人才。
本次教研活动为教师们提供了一个很好的交流平台，让大家深入地探讨了如何上好“常态课”的问题。相信在未来的教学中，教师们会不断总结经验、改进方法，为学生们提供更加优质的教育服务。
本文来源：郑东新区龙子湖小学
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宫璞_hn0046
