出彩郑科人丨匠心育桃李 笃行以致远——张亚超

张亚超，中共党员，副教授，电子与电气工程学院副院长，主要研究方向为集成电路设计、控制科学与工程。主讲《传感器应用技术》、《EDA（电子设计自动化）》等课程。河南省学术技术带头人，河南省电工技术学会理事会理事、河南省仪器仪表学会理事会理事，带领教研室荣获郑州市“电子类专业基础课”优秀教学团队。任教以来，获得中国产学研合作创新奖1项、河南省教育厅科技成果奖1项、河南省教育厅实践教学类二等奖1项，先后多次获得“优秀教师”、先进工作者荣誉称号。主持完成了横向、纵向课题37项。发表相关学术论文10余篇，其中核心论文8篇，获得授权国家专利53项、软件著作权8项。

自任教以来，他始终保持着对电子信息工程专业的热情，潜心科研、爱育桃李。十几年来，在三尺讲台锤炼过硬的教学能力和专业素养，他也成为了无数学子追梦路上的明灯。让我们一同走进张亚超老师，见证他如何把对电子科技的热爱展现得淋漓尽致，领略他如何将复杂的知识体系转化为学生易于理解的精彩案例，感受他如何用自己的热情和执着点燃学生们对知识的渴望和对科技创新的追求。

“知识如同繁星点点的宇宙，深邃而迷人。当我们深入探索，会发现其中充满了无尽的奥秘和神奇。学习不仅是积累知识，更是一种享受，享受挑战、突破和成长的快乐。”

勤学善思 实干担当

从小张亚超便对家中的电器充满了好奇，那些复杂的电子设备对他来说，就像是等待解锁的神秘宝箱。每当家中或邻居淘汰破旧电器时，勤学善思的他总会迫不及待地想要一探究竟，小心翼翼地拆解它们，探寻内部的电子元件和结构，并尝试用废旧的电线、电池、灯泡等材料，制作出简单的电路装置，如手电筒、小型风扇等。每当他成功制作出一个能够正常工作的设备时，都会感到无比的快乐和自豪。

随着年龄的增长，知识在不断的积累过程中，张亚超老师逐渐认识到了电子信息技术已经渗透到各个行业领域中，从通信、医疗、工业控制到航空航天，都有着电子信息技术的身影，科技是推动社会进步的强大动力，教育是培养科技人才、传承文化智慧的关键，这也使他更加深刻地认识到了科技与教育对国家发展的重要性。因此，在少年时他便立志投身于教育事业，用自己所学的科技知识和智慧为国家的发展做出贡献，这种对科教兴国理念的热爱和信仰如同那燃烧的火焰一般，既炽热又坚定。在高考填报志愿时，他毫不犹豫地报考了电子信息工程专业。

到郑科工作以后，张亚超老师在专业领域不断深耕，广泛涉猎相关领域知识，形成了全面而深入的知识体系。他善于思考，对教育教学中的问题有着敏锐的洞察力和深刻的思考，他敢于担当，能够提出新的想法和解决方案。如今，张亚超老师已从一名普通的大学老师晋升为郑州科技学院电子与电气工程学院的副院长，他凭借深厚的学术造诣和丰富的教学经验，为学院的发展注入了新的活力，悉心指导了一批又一批的莘莘学子，并在学术上取得了卓越成就，更在实践中展现了出色创新能力的优秀电子技术人才。张亚超老师始终鼓励学生们勤学善思，求真务实，敢于担当，不断追求创新，为推动我国电子技术的持续发展贡献出自己的力量。

“大学不仅是知识的殿堂，更是塑造未来社会精英的摇篮。”

倾注师爱 润物无声

在他成为一名大学老师后，他始终坚持“以学生为中心，以成果为导向”的教学理念，注重培养学生的实践能力和创新思维，通过引导学生参与科研项目和提供个性化的指导方案，激发学生的学习热情和积极性，他致力于将这一理念融入到每一堂课程和每一次与学生的交流中。

在张亚超老师的课堂上，学生不是被动的接受者，而是积极的参与者，他鼓励学生主动提问、展开讨论，在课堂上进行小型项目实践。在《数字电子技术》课程教学过程中，张亚超老师采用了项目式教学法，将课程内容分解为若干个实际项目，如设计制作时钟、计算器等。通过让学生亲身参与项目的构思、设计和实现过程，培养他们的实际操作能力和创新思维。这样的教学方式不仅让学生更加深入地理解知识，更锻炼了他们的实践能力和创新思维。此外，张亚超老师还非常重视科研对学生成长的重要性，鼓励学生积极参与科研项目，为他们提供宝贵的实践机会，多次指导学生参加了中国工程机器人大赛、全国大学生电子设计大赛等。2021年，他带队参加的中国工程机器人竞赛获得了国家级一等奖，他也被授予了“最佳指导教师”荣誉称号。在他的悉心指导下，许多莘莘学子成功发表了学术论文，并在国内重要学术会议上展示了他们的研究成果。这些经历不仅丰富了学生的学术履历，更增强了他们的自信心和学术素养。

张亚超老师认为每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、特长和发展需求。因此，他为很多学生提供了个性化的指导方案。对于在电子设计方面表现出浓厚兴趣但基础相对薄弱的学生，张老师因材施教，设计了一系列基础练习题和实验项目，帮助学生巩固电子设计的基础知识。并鼓励学生多参与实验室的开放项目，通过实践锻炼提高自己的能力。在张亚超老师的耐心教导下，学生们不仅掌握了扎实的专业知识，更具备了实践能力和创新思维。在他们毕业后，无论是在学术还是就业方面，都能迅速适应环境，展现出色的工作能力和领导才能。这也正是张亚超老师所期望的“以学生为中心，以成果为导向”的教学理念的最好体现。

“每一次遇到困难，我都告诉自己要坚持下去，只有通过不断地努力和坚持，才能取得成功。”

心怀热爱 笃行致远

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。科技创新是一个勇攀高峰的艰辛历程，张亚超老师始终坚持在实验室一线，带着他的团队努力为科技发展贡献力量。疫情期间，面对时间紧迫，资源紧缺等困难，他和团队成员们不遗余力地投入到工作中，在实验室夜以继日地攻坚克难，废寝忘食。就像张亚超老师所说的那样，“困难和挫折是肯定有的，没有什么会是一帆风顺，关键在于我们是否对电子技术有一颗精益求精的探索之心，这才是我们获得成功的关键”，张亚超老师面对科研上的困难与挑战永不言弃，从没有路的地方蹚出路来，从遍布荆棘的地方辟出路来，完成一个又一个科研项目的申报。在学校各级领导的坚定支持下，张亚超组织骨干教师齐心协力，成功申报获批了省内首家集成电路封测现代产业学院，这一成功不但体现了学校对集成电路产业的重视和发展决心，也展现了张亚超老师及其团队的专业能力和卓越贡献。

扎根一线教学16个春秋，张亚超老师时刻谨记“立德树人”根本任务，努力培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，厚植学生爱党爱国爱社会主义的情怀。在张亚超老师身上，我们看到了一个电子技术探索者的坚韧和热情。他用自己的行动，诠释了对电子技术电子产品的热爱和追求，用自己的热情和执着点燃了学生们对知识的渴望和对科技的追求。他的故事，激励着我们每一个人，在探索未知的道路上勇毅前行。