商丘学院优秀教师 | 张玉凤：师泽如光 微以致远

初识张玉凤老师，飘逸洒脱，雅致的妆容，带有感染力的微笑，自然让人亲近三分。殊不知年轻漂亮的她从事高校艺术设计教学工作已有17年，拥有丰富的教学经验和广泛的专业知识，对艺术设计领域有着非常深入的理解。她是班级同学心里的“老班”，又是学生亲切的“凤姐”，学生都说张老师是个十分温柔的人，讲课的时候思路清晰，通俗易懂，知识点讲解十分干脆利落。在同事眼里张老师是一位充满激情和才华的优秀教师。她不仅在课堂上注重理论知识的传授，还着重培养学生的实践能力和创造力。“学会交流，学会宽容，学会奉献”是她多年来总结的经验，也是她坚持的信念。她将自己最宝贵的岁月给了自己最爱的讲台。她通过丰富的教学内容潜移默化地给学生美的感染和艺术熏陶。

坚守初心 精耕细作

坚持“教书育人”的初心。张玉凤老师自2006年到商丘学院参加工作，她始终坚守教育初心、牢记师者使命，她工作中严格要求自己，身先士卒，以身作则，做好榜样。用扎实的业务知识，敬业奉献的无私精神，精耕细作，润物无声。17年的教学工作让她从青涩走向成熟，对课堂教学的掌控游刃有余。自参加工作至今，她每年的教学评价与学期考核均为优秀和一等奖。在教学大赛中也获得优异成绩，2021年5月荣获商丘学院2020年度“校长教学质量奖”提名奖，2022年获得“全国数字创意教学技能大赛”河南省三等奖，2023年获得“全国数字创意教学技能大赛”河南省二等奖，教学工作期间获得各项荣誉70余项。

张玉凤主讲的《图形创意》课程在2021年6月立项为商丘学院课程思政示范课，2022年6月立项为商丘学院课程思政样板课。《图形创意》课程教学中坚持以就业为导向、以能力为本位的教育教学思想，围绕该专业“实用型、复合型、自主创业型”的培养目标，在技能课的教学过程中，形成了“市场项目进课堂，业界专家促实训，作业标准做引导、第二课堂出实效”的实践教学模式。同时张玉凤在讲授《图形创意》课程中深入挖掘课程思政元素，结合课程的学科特点、思维方法和价值理念，立足实际情况，发挥专业课程优势和特色。

遵循教学规律 积极改革教学方法

张玉凤在教学工作中，遵循教学规律，积极改革教学方法，不断更新教学内容，教学经验丰富，教学效果优秀，学生评价颇高。并在2017年与2022年被评为商丘学院“双师型”教师，2019年被评为商丘学院骨干教师。谈到自己的教学理念，张玉凤是这样总结的：“教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的；师生关系的最高境界是相互欣赏，唯有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。”

在课程实践教学中，张玉凤始终坚守教学初心，授课过程中结合艺术学院设计方向的“两业三品”进行实践训练，将设计竞赛和商丘本地产业及文化创意产品设计植入课堂。张玉凤在讲授《包装设计》课程作业训练过程中除了围绕中国包装创意设计大赛“全国大学生广告艺术节学院奖”进行训练外，还结合商丘本地农产品进行包装设计，比如对宁陵酥梨、双八草莓、柘城三樱椒、贾寨豆腐干等的包装进行创新设计，做到为地方经济服务。使学生通过课程学习能够掌握设计方法及制作手段，培养学生实践动手的能力，有效地缩短学生从学业到就业的距离，真正做到培养立足商丘，服务河南及苏鲁豫皖周边文化产业的应用型人才目标。

《图形创意》课程训练中除了结合学院奖项目及河南省大学生艺术展演活动进行设计主题训练，还指导学生进行创意主题训练，每个同学随意想象一组相互之间无直接联系的词，通过抽签相互交换设想题目，强制改变思维习惯和关注点，根据交换主题进行思考创作；以及每个同学搜索5张优秀的创意作品进行课堂分析和通过寻找校园里身边有意义的事物进行创意设计等等教学活动的实施，同学们的学习兴趣极高，创作出一幅幅优秀的作品。张玉凤采用丰富多样的教学手段、充实有趣的教学内容、环环相扣的教学环节、激情饱满的教学氛围交织成了一节节高效的课堂，深受学生喜爱。

坚持科研一线 投身科学建设

积极开展本学科教育教学改革和教学法研究，教学改革与科研成绩显著。2019年作为科研团队负责人获批商丘学院“设计艺术学专业建设与教学改革”科研创新团队。作为商丘学院一名年轻的“老教师”，张玉凤始终践行着教书育人的信念。人们经常说“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教书育人，既体现了教师工作的专业化特征，又反映了对师德的极高要求。作为艺术学院的一名教师，在近17年来的教学实践中，她一直遵循学校的教学指导方针，一丝不苟地钻研业务、脚踏实地的为学校提升教学质量做贡献，始终坚持教学、科研第一线。

在科研方面也从没懈怠过，积极参加社会调查研究，主持河南省哲学社会科学规划课题1项、市厅级科研项目17项、教改项目3项；参与各级科研项目30余项，其中主持的课题《探析新媒体视阈下视觉传达设计的视觉结构》获批2019年河南省教育厅人文社科资助项目经费2万元；发表核心与CN论文共11篇，核心期刊发表作品1篇；参与专利发明2项；参编规划教材4部；获得河南省教育信息化优秀成果奖一等奖，河南省高校社会科学优秀成果奖三等奖等科研成果奖17项；近几年指导学生参加竞赛获得国家级奖项22项，省级2项，市级3项等。在诸多课题与论文的完成中，她的科研技术水平逐步提高。同时通过各项科研项目的研究为服务商丘地方区域经济贡献自己的一份力量。她经常带学生去企业实地考察学习，让学生将课堂学习的知识可以很好地与实践相结合。

张玉凤在担任视觉传达设计教研室主任期间，积极投身到学科建设工作中，完成视觉传达设计专业的河南省品牌专业建设工作。2015年申报并获批视觉传达设计教研室校级优秀教学团队建设，参与视觉传达设计工作室与实验室的建设。主持完成视觉传达设计专业教学计划的制定及修改，视觉传达设计专业课程教学大纲的修订与编写。指导青年教师如何规范教案、批改作业、做好考试阅卷工作，指导毕业生毕业设计与论文答辩工作，成绩突出。

命令只能指挥人 榜样确能吸引人

张玉凤一直以一个模范教师严格要求自己，她深知教师的一言一行对学生的思想、行为和素质都有潜移默化的影响，教师的言行对学生要起到模范作用。她在教学中坚持把德育工作放在首位，注重解决学生思想深层的问题。在对学生的教育中，她十分重视班级里专业稍微差点的学生情绪及辅导工作，对于后进生总是给予特别的关心，在课堂上多提问、多检查、多指导，对他们的小进步给予强烈的赞扬；课后与他们交谈，建立他们的信心，激发他们的学习兴趣，帮助青年学生逐步树立科学的世界观、人生观和价值观。除此之外，近年来张玉凤指导学生参加各级学科竞赛获得国家级奖项22项，省级2项，市级3项等优异成绩。2021年度由她指导的学生毕业论文（设计）获得省级优秀论文。同时她还担任春来学院21级学生王梦豪同学的成长导师，全面指导学生参与科研项目、学科竞赛、社会实践、考研等工作。

以善喜爱人 以善语待人

家庭和事业是每一个现代女性所奋力追求的目标， 俗话说“家和万事兴”，家庭和睦才能诸事兴旺发达。张老师有一个温馨而和睦的家庭，她在家庭生活中处于非常重要位置：为人妻、为人母、为人媳，照顾家庭照顾孩子是她除了工作以外的生活的一切。张老师在生活中有互敬互爱的爱人、慈祥的公婆、两个可爱的儿子，一家人生活得温馨而幸福。“以善喜爱人，以善语待人”是张玉凤日常对孩子们的教导，“善良、坚定、努力、乐观”是她对孩子们的期盼。工作之余她全心陪伴两个孩子，会陪他们看绘本故事书，让两个孩子认识书本里的世界；带他们去梨园摘梨，让他们感知平凡生活的点滴；陪他们聊天、玩游戏、看电影...让他们感受童年的乐趣。对待两个孩子她平等、公平、相互尊重地处理他们之间的分歧。她与家人保持良好关系，经常与家人进行情感交流，她经常说要以一颗平常心来对待生活，用爱心和行动去关爱家人，学会体验家庭带来的幸福感。“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天外云卷云舒”！作为当代新女性要拥有豁达胸怀，不计得失。

视觉传达设计本科2001班李思彤这样评价张老师：“桃李不言，下自成蹊。原以为学识渊博的大学老师的课堂上会非常严肃紧张，但在张老师的课上我从未这样觉得。张老师是个十分温柔的人，讲课的时候思路清晰，通俗易懂，知识点讲解十分干脆利落。记忆最深刻的是在张老师的包装设计课上，张老师启发我们让我们通过自己的创造力和想象力为鸡蛋制作包装结构设计，并且在高空扔下依然能完好无损。初听只觉得不可思议，但通过我们的实践证明是可行的。张老师不仅在课程中对我的设计耐心指导，并且细心查看分析我的包装问题原因，不厌其烦地教导我、鼓励我。在张老师的指导下，我最终成功完成了在我初看不可思议的包装设计作品。群星终会伴着月，不偏不倚。于我而言，您便是那月亮。让我敬佩，让我充满希望。”

名校造就名师，名师成就名校。教学质量是学校的生命，教师是一所学校最大的软实力，一个优秀教师更是学校宝贵的财富。俗话说：活到老，学到老，张玉凤始终认为“腹有诗书气自华”，只有涉猎广阔，才会睿智从容，才能使自己和学生在课堂上迸发灵感的火花。她通过不断学习提高自己的专业知识和认知水平，通过对教学手段与教育方法的学习，明确自己的职责，提高自己的工作能力，使自己在工作中充满自信，游刃有余，做一个优秀教师是她一生追求的目标。