河南
近年来，河南科技学院秉承“百农精神”，积极探索基于多学科交叉融合的新农科一流本科人才培养模式改革，致力于培养适应乡村振兴和农业现代化需求的复合型人才。该高校以乡村振兴和农村农业现代化人才需求为导向，以复合型人才培养目标为引领，基于信息科学和生物技术交叉融合，实施多学科交叉融合的创新型育人实践，着力打破学科壁垒，改革传统学科教学组织，建设跨学科教学团队，重构教学内容和课程体系，在培育创新型新农科人才方面取得了显著成效。
重塑“一核四驱五有”育人新目标。学校以修订人才培养方案为一个“核心”，通过开展行业产业人才需求调研，明确了专业服务面向和类型定位，由此修订人才培养方案，明确毕业导向性要求。突出强化“以学生为中心”的教育理念，人才培养规格形成了“学习能力、应用/通用能力、专业能力、职业道德素养”四个驱动环，着力培养具备“健全人格与社会责任感、科学与人文素养、专业实践能力、创新创业能力、三农情怀与国际化视野”的“五有”型新农科人才。
构建学科交叉融合育人新机制。学校通过在全校开展教育思想讨论，使广大师生树立了学科融合育人的理念。同时，加强组织领导，搭建了跨学科研究平台和育人载体，组建了学科交叉融合教学团队。此外，完善了学科专业考核评价和绩效分配制度，为学科交叉融合育人提供了良好的保障。“请进来”与“走出去”相结合，先后邀请中国工程院院士李培根，长江学者特聘教授仇焕广、国家重点学科带头人毛罕平教授、山东农业大学魏珉教授等教育或学术界专家，来校举行了《智能制造未来发展趋势与展望》《发达国家农业农村发展对我国乡村振兴的借鉴》《农业装备智能化技术进展与实践》《设施-农机-农艺融合推进蔬菜生产机械化》等专题报告会，邀请河南省中药材产业体系首席专家陈随清、河南广安集团董事长高天增等行业界专家举行产业振兴和企业发展报告，加深师生对新时代农业科技和行业发展现状和态势的认识；同时，各专业积极走访涉农高校、科研院所，深入产业企业一线，努力拓宽视野、解放思想、更新理念。
优化学科交叉融合形成专业新结构。教育部副部长吴岩曾强调指出，新农科建设的任务是“致力于促进农业产业体系、生产体系、经营体系的转型升级，主动以需求为导向，调整优化学科专业结构”。由此，学校坚持“破与立相结合”，积极调研和充分论证，将学科交叉融合的建设思路纳入学校“十四五”学科专业建设规划，先后撤销、停招和减招了4个涉农专业，并新增了人工智能、机器人工程、智能制造工程等多个新型专业。通过学科交叉融合，学校专业建设质量得到了提升，专业结构也得到了优化。
构筑学科立体交叉融合型课程新格局。课程是人才培养的核心要素，是影响学生发展最直接的中介和变量，课程质量直接决定着人才的培养质量。学校倾力打造了基于多学科立体交叉融合育人的新课程，建设了文理融合的通识教育课程，合理设置了学科基础课程，并开发了学科交叉的专业教育课程和混合性体验课程。为适应这样的变化，相关涉农专业基于农业实际问题，将现代生物技术、信息技术、工程技术等有机融入课程建设，结合精准农业、数字农业、智慧农业、生态农业、订单农业等现代农业新形态，以3S技术、农业大数据、农业物联网、基因编辑等生物技术和现代工程技术在农业上应用为重点开发交叉融合课程。结合实际选择增设了农业信息学、智能农业技术、农业大数据技术与应用、国际作物生产与全球粮食安全、农业经济学、农业物联网技术、农业科技论文写作、农业生态学等交叉学科课程，还在资源与环境科学相关专业中开设了物联网技术概论、3S技术与生态学空间分析、人工智能与生态修复、环境有害生物综合防治等专创融合型课程，不断提升农科类专业课程的高阶性、创新性和挑战度。学校积极加入全国农林院校课程思政联盟，踊跃参加联盟活动；近三年来，学校立项资助校级农科专业课程思政样板课30门，申报获批省级课程思政样板课6门，课程教学团队1个，2022年该校农学专业类课程思政教学研究示范中心入选河南省课程思政教学研究示范中心。此外，学院还搭建了信息化实习课程平台，为新农科学生提供更多实践机会。
推进农科人才培养再上新台阶。学校通过创新新农科专业人才培养模式，初步形成了适应时代发展的多样化人才培养模式，如农学专业、动物医学等专业就培养目标，探索形成了“教（课程）、学（项目）、做（企业）一体化”、“学、做、赛、创、证五合一”培养模式；园艺专业、食品科学与工程专业就创新型人才培养目标，探索形成了“课程+课题+专题+专项”“嵌入式定向培养”培养模式；农学、动物科学、园林等农科职教师资专业就复合型培养目标，探索形成了“双岗实习、置换培训”“1+2+N”培养模式；多个专业探索形成了“课程思政+实践锻炼+文化双融+‘三农’情怀”素质拓展培养模式。在多元模式促动下，农业产业学院为农业企业培养所需的人才，农业企业根据需要设置研究方向和研究课题，选派大学生到企业进行专业实习和课题研究，毕业后实行双向选择，增加了农科毕业生的就业途径。近年来，学生整体就业率和考研率均有大幅度提高。合作企业对合作培养的毕业生的满意度也大幅提升。
综上，通过基于多学科交叉融合的新农科人才培养模式改革，河南科技学院优化了新农科专业结构，大幅提升了专业建设质量。自2021年以来，学校每年投入30万元经费，设立了100项农科类创新实验项目，并举办了14场农科类专业技能比赛，成功获批了5项国家级大学生创新训练项目和30项省级大学生创新训练项目，并获得了4项省级大学生创新实践优秀成果奖。新农科专业的学生还参与了153项各类学科竞赛，获得了42项国家级奖和216项省级奖。
河南科技学院以多学科交叉融合为基础，专注于新农科卓越人才的培养和创新，取得了良好的研究成果和显著的育人成效。未来，学校将继续致力于推动基于多学科交叉融合的新农科本科人才培养模式的改革，为乡村振兴和农村农业现代化做出更大的贡献。
（贾普君 赵高丽）
本文来源：河南科技学院
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