暑期社会实践 | 洛师学子“三下乡”，文体结合促成长

一、让乡村孩子也能放眼看世界

英国的著名景点伦敦眼、端庄得体的绅士礼仪，日本多地震的地理环境和特殊的房屋构造，澳大利亚憨态可掬的考拉和辉宏的悉尼歌剧院……这样生动细致、别具一格的讲解就发生在洛阳市伊川县酒后镇南庄小学的一间狭小教室里，打破了孩子们对世界原有的封闭认知。7月8日，洛阳师范学院“语·未来”支教团队的到来，为这里的学生带来了提升认知素养的国际视野课——跟着小外游世界系列课程。

同学们认真听课

01、了解自己的国家

国际视野课，开展这门课的目的是通过借助各个国家独特的美与文化底蕴，生动地向同学们展示中国、澳大利亚、日本等世界各个国家的风土人情、礼仪文化、地理位置等，拓展小朋友们的国际视野，激发同学们学习英语、认识世界与热爱生活的热情，同时鼓励乡村孩子们拓宽知识面，汲取知识。帮助孩子们培养国际视野不能只传播国外知识，更是要让学生们首先深刻了解我们自身的文化。因而实践队将中国这一板块着重设计到课程中。世界超级工程万里长城，国宝大熊猫被誉为“活化石”，华夏文化延绵5000年而不断……看着一张张标志性的照片，听着老师充满自豪感的讲解，实践队员吴彤彤带着孩子们开启中国游，看今朝，巍巍华夏，屹立东方。课堂上，以图文结合的方式，老师带领孩子们了解了中国的地理位置、人口数量、国土面积，重点介绍了世界屋脊珠穆朗玛峰，众多的高海拔雪峰，漫长的海岸线，南北气候差异等，体现中国的幅员辽阔。九寨沟、桂林山水、云南石林、吉林雾凇及颐和园、长城、故宫、苏州园林、敦煌莫高窟等自然景观和人文景观，描绘着祖国美丽的大好河山，大熊猫、华南虎、朱鹮、藏羚羊、金丝猴、褐马鸡和黑颈鹤等珍稀动物，让孩子们深刻的感受到中国大地处处洋溢着生物多样性之美。

课堂结束后，一封小朋友写给叔叔的信让人深受触动。信中写到：叔叔，告诉你一个好消息，今天我见到故宫了，在老师的课上我知道了“故宫”又叫“紫禁城”，是明清两代的皇宫有六百多年的最完整的古代宫殿建筑群。我们还认识了三大殿，从景山的高处看到了故宫，真的好震撼。以后我一定要带你们去北京看到故宫。小朋友们总是那么天真可爱，他们虽然没有真正去到故宫，但却能通过老师们课堂的展示激发出对外面世界无穷的兴趣。国际视野课让学生们见识到这个世界的辽阔，理解不同国家的文化和差异，为未来他们行走世界之间增添一份从容自信、准确的判断力。

同学们展示自己绘制的心中的中国

02、走出小世界，看到大视野

伴随着清晨上课铃声的响起，不同国家的风土人情、历史文化、地理特点等一点点呈现在孩子们眼前。它被称为“骑在羊背上的国家”，袋鼠、考拉、树懒、鸭嘴兽是最具特色的动物，它就是澳大利亚。国际视野系列课程——“跟着小外游澳洲”如期开课，洛阳师范学院外国语学院的老师带着小朋友们开启澳洲游……为什么澳大利亚被称为 “骑在羊背上的国家”？袋鼠、考拉有什么特点？当地的特色建筑、美食有哪些？课堂上，同学们踊跃发言，积极参与老师开展的互动环节。老师通过耐心细致地讲解，生动有趣的课程，深深吸引着孩子们。一双双炯炯有神的眼睛，都在认认真真地注视着老师，生怕漏掉哪个小环节；“那么，提到俄罗斯，大家最先想到的是什么？”，课堂上老师如是问到。同学们纷纷举起手，有人说，战斗民族，有人说是伏特加，还有同学说是大狗熊……几乎每一个问题抛出来时，同学们的手都举的高高的，眼神坚定中又带着一丝急切，生怕老师提问不到自己。老师到讲台上，密密麻麻的甚至看不出来是谁的手。整堂课程，老师讲解的内容生动有趣，引导同学们用正确的价值观对待不同国家的文化，扩宽孩子们的国际视野。

同学们上课积极发言

一堂课虽然只有短短几十分钟，但却能为这些孩子们打开探索辽阔世界的窗口，让他们了解到更多不同的文化，为他们埋下走出小天地，迈向万千大世界的种子。在倡导人类命运共同体的今天，了解各区域文化不可或缺，知天下耀耀星河，仍不负朝夕初心，了解文化才能更好地传播文化。支教队员用实际行动引导少年儿童提升跨文化能力、讲好中国故事，激励同学们拓展国际视野，争做国之栋梁。洛师学子将不惧风雨，勇挑重担，永远做奋斗有为的强国青年。

实践队员为同学们讲解中国的相关内容

二、一场传统武术与乡村孩童的“双向奔赴”

“抱拳敬礼！哈！”“一！哈！”“二！哈！”……在洛阳市伊川县酒后镇南庄小学里回荡着与往日迥然不同的声音，打破了校园清晨素来的宁静。伴随着整齐划一、铿锵有力的口号，只见孩子们做出马步、劈掌、冲拳、踢腿等经典的武术招式，一抬腿、一出拳、一震脚，动作有力，虎虎生风，孩子们脸上神采飞扬的精气神让人为之动容。这是7月10日洛阳师范学院“语·未来”暑期社会实践队走进乡村校园开展武术教学的精彩一幕。

队员与孩子一同练习武术动作

01、有形的招式，无形的文化

7月5日至9日，由省教育厅、省体育局主办的河南省第十四届运动会学生组武术比赛暨河南省第十八届学生武术比赛在河南大学顺利举行，洛阳师范学院外国语学院学生李婧雯用一套干净利落的翻子拳荣获传统拳术金牌。比赛刚刚闭幕，李婧雯立刻动身返乡与团队成员会合并投入支教实践中，“作为传统武术爱好者和热心支教事业的青年学生，我理应主动担当、大胆实践，改变农村学校‘体育薄弱’的现状。”

在比赛间隙，李婧雯提前向前去支教的队员那里调查了解了学校实际和学生现状，“我们很少上体育课，有时候就回教室写作业，每次体育测试成绩都不达标……”这是南庄小学3个班级近100个学生几乎一致的回答，“人生十岁,五脏始定,血气已通,其气在下,故好走。”小学生正处于活泼好动的年龄，如何深入实施《学生体质健康标准》，让小学生真正动起来，是当前农村小学面临的一个难题。

学生在认真练习动作

为此，李婧雯筹划了“从零起步、逐班传授、教会勤练、日益规范”的实习支教“路线图”。为了使课堂效果更接地气，她用生动活泼的语言深入浅出地为学生讲解武术文化理论与技术动作；为了在初课堂时引起孩子们对武术的兴趣，她模仿表演武侠小说和影视作品的情节，帅气的招式、高超的身法不断激发了学生们的学习热情。武术教学过程中，其他支教队员也耐心细致地为孩子们纠正动作细节，而孩子们学着老师们的样子一拳一掌、一招一式，精气神十足，着实一副“中华武术小当家”的模样。课程反响热烈，三班学生刘欣怡会在心理课上“给朋友的一封信”里说：“我对体育有了新的认识，新来老师的一切都是那么新鲜，以前暑假托管老师从来不会教我们打拳，下次见面我教你！”武术对学生聂玉欣来说是个新概念：“李老师不光教会我们武术，还向我们讲授武德，我们班的好多同学最近都没有说脏话和欺负别人了，今后我们会更加热爱体育。”……烈日炎炎，骄阳似火，可看到孩子们学到本领后肆意挥洒汗水、开怀大笑的模样，队员们觉得再累也万分值得。从“有形的招式”到“无形的熏陶”，支教队员们给孩子们带来了“气节勇敢，刚毅质朴”的崇文尚武精神食粮。

武德教育课程中队员教授学生行抱拳礼

02、拉近师生距离，鼓舞“尚武”新风

“李老师别走，下节体育课我们学新动作吗？。”

“老师，你拍到我了吗？我这个动作做得最帅。”

“体育老师，我想和你说，你教给我的我都记住了。我回家做给奶奶看她夸我长本领了！”

…………

这群孩子身上发生了翻天覆地的变化，他们从第一次见面会把头埋到胳膊里不敢回应，三三两两聚在墙角好奇地盯着“外来者”的一举一动，到现在下课后主动将老师围作一团，十几只小手亲热地拉住老师分享他们的快乐。有学生的妈妈热切高兴地说道：“之前孩子放学回家后老是玩手机，参加老师的体育课以后，他不再像以前那么娇气了，说话、做事像个小男子汉，写完作业还能帮我做一些力所能及的事。我有一个打算，就是鼓励孩子把武术这个爱好坚持下去。”校长说起体育课也赞不绝口：“我们学校没有专职体育教师，体育课基本处于‘跑圈’‘放羊’状态。这群支教学生通过理论教学、游戏比赛与实操练习，改变传统死板的体育教学模式。这个假期因为他们的到来，让我们把中华武术引进校园的想法变成了生动实践。”

体育课上学生进行趣味游戏

师生共进心相通，教学相长建新功。每当听到清脆稚嫩的童声齐喊‘老师好’，不论在教室还是在操场上，实践队员们都有一种神圣而庄严的感觉。“我喜欢看着他们闪光的眼睛说话，我愿意尽我所能帮助他们茁壮成长，做一名名副其实的武术文化的传播者。”李婧雯感慨万分。

通过支教实践，洛师学子把中华传统武术的种子播撒在少年儿童的心田，悉心浇灌、生根发芽，一定会开花结果。

学生在操场玩耍