郑州科技学院：同心抗疫，共“课”时艰！

同心抗疫，共“课”时艰！

近一段时间以来，面对严峻复杂的疫情防控形势，学校采取了严格的静默管理措施。教学战线的同志坚守“疫”线，统筹安排教学工作，以实际行动贯彻落实党的二十大精神，有力保障教学平安。

一、疫线守护

二、典型经验

机械工程学院

疫情期间，为认真贯彻落实郑州科技学院关于开展线上教学工作的通知，有序有效开展特殊时期的线上教学工作，机械工程学院各教研室和教师调整教学形式，转移教学阵地，全体教师迎难而上，齐聚“云课堂”，扎实开展线上教学教研准备活动。

机械工程学院积极组织教研室主任和分院督导老师安排布置线上教学及督导工作。在疫情防控期间老师在课前集体研讨，提前准备，力求在网课上积极与学生互动，同时也会注重对作业的讲解和点评，以课后作业的完成情况和课后学生反馈来当做教学评价的标准，最大限度呈现最佳课堂效果，力求线上线下教学实质等效。

通过加入课程教学钉钉直播和腾讯会议等方式，学院领导对授课教师的线上教学情况、课程平台建设及使用情况，学生课堂出勤和教学反馈等学生线上学习情况进行了全方位的督导。既对线上教学过程中的亮点进行肯定，也针对发现的问题提出具体改进建议，有效保证了线上教学质量。

大数据与人工智能学院

1.积极宣传抗疫精神，做好同心抗疫的坚守者和担当者

疫情当前，利用好现代信息化教学方式，最大程度提升线上教学效果，是对这次疫情保卫战最大的支持和同心抗疫的坚守及担当。同时在上课过程中融入抗疫的感人故事，使学生了解疫情中的使命与担当，激发学生科技报国的家国情怀，比如让学生思考健康码、行程码、核酸检测二维码的重要性，让学生感受到在这场“战役”中，以编程为核心，集合5G、人工智能、大数据等多种现代化信息技术手段的巨大作用。

2.线上共研，云端共成长

利用周三教研活动时间开展全院线上教学研讨、教研室教学研讨、课程组研讨、辅导员学情反馈等，随时了解线上教学情况，对于共性问题进行研讨，及时解决线上教学遇到难题，同时邀请优秀教师分享线上上课经验及解决问题的典型做法，通过线上教研促进教师线上教学改革，做到教学相长。

3.强化线上督导，提升教学质量

为保证线上线下教学同质等效，学院采用督导、辅导员、寝室长协同参与的线上教学质量监控网。院督导组根据听课任务安排，采取“全面开展，重点督导”的方式往返于“云端”开展常态化督导检查工作，实行“实时反馈”制度帮助授课教师及时调整线上教学出现的问题，充分发挥了教学质量监控作用。

辅导员时时注意学生教学动态，通过班会、寝室长会议等形式强调宿舍学习环境搭建的重要性，不定期开展巡查，督促学生做好线上学习。宿舍学习环境下充分发挥寝室长带头作用，积极营造良好的宿舍学习环境。

4.鼓励课程组线上教研，整合教学资料，提升线上教学丰富性

鼓励课程组教师创建课程QQ群、平台课程共享、集体备课和谈论机制，根据课程特点整合线上教学资源，及时调整教学进度和计划，对于实践性较强课程积极寻找线上实践平台提高学生实践能力，先后成立机器人控制技术、Java程序设计、软件工程、数据库原理及应用等课程组，线上授课效果明显。

5.注重理论与实践教学相结合，多种方式调动学生学习积极性

（1）针对线上授课师生互动难的问题，课上利用抽奖系统，随机抽取学生回答问题，调动学生积极性。同时，考虑到软件课程学生实践的重要性，利用上机课，由被抽中的学生分享各自的作品，以便及时了解学生对知识的掌握程度并加以辅导。课后，通过问卷星收集学生反馈，及时有针对性进行教学改进。通过以上措施，学生上课注意力更加集中，课后提问更加积极。

（2）采用钉钉课堂与腾讯会议相结合的方式，以习题形式进行测试，学生带着问题走入课堂。设置随堂提问，并对重点、难点做深入讲解，通过屏幕共享、PPT讲解等方式完成教学过程。学生利用钉钉聊天随时提问，老师可以通过屏幕共享进行解析，达到教师与学生互动，实现学生由被动学习转向主动学习。

6.加强课后辅导，及时解决学习遇到的难题

浇花要浇根，育人先育心。老师不仅是学生专业的引路人，更是学生心灵的守护者。尤其在抗疫当下，老师们利用兼职辅导员、班主任的多重身份，深入了解学生的学习生活，通过线上教学、电话沟通、个别谈话等方式，及时对学生进行心理疏导和沟通交流。

关注学困生学习。及时进行课后辅导解决线上课程遇到难题。分层布置作业。根据学困生接受能力，教师因材施教，分层布置作业，以达到逐步提高学困生成绩的目的。

电子与电气工程学院

面对突如其来的疫情，按照学校的统一部署，电子与电气工程学院始终秉持以学生为中心、持续进行改进的理念，全体老师投入战“疫”，多方联动、多措并举，充分调动教师和学生的积极性，力争做到线上、线下实质等效。

一、 精心组织、多方联动，确保教学顺利开展

特殊时期加强沟通与引导，教学与学生管理、任课教师与辅导员、团支书与学习委员，多方联动确保线上教学能够不落一人，顺利开展。

二、 激发潜能、多措并举，提升线上教学质量

学院、教研室多次召开线上教学专题研讨会，激发每一位老师的潜能，鼓励和引导教师发挥专业优势，通过引入Multisim、Proteus等虚拟仿真软件和MOOC等优势资源，多措并举，增强课堂趣味性，理论与实践相结合，提升线上教学质量。

三、 以督促学、持续改进，实现线上教学闭环管理

线上教学期间，积极发挥学院二级督导作用，加强督导、督学；同时认真压实网格，发挥宿舍长的作用，同心抗疫、携手互助，以宿舍为单位营造良好学习氛围，建立学院、督导、学生三级联动机制，及时沟通、持续改进，实现教学闭环管理。

外国语学院

一、云端坚守，充分利用教学平台

为保证外语课堂教学有序进行，教师们充分利用QQ群课堂、钉钉群、腾讯会议等多种网络平台进行线上教学，通过平台自建单词、语法、课文、练习等多模块来有效开展形式多样的教学活动，充分运用平台讨论区及提交互动功能，要求学生以上传语音、图片的形式完成听力、翻译等各种题型的课堂作业，有效训练并巩固了学生对课堂所学知识的理解、吸收和应用。此外，有些教师课前以数字接龙的签到方式保证学生的出勤率，并及时做好相关记录。

二、认真辅导，高效开展线上教学

为了保证线上课程教学质量，教师们精心设计自己的教学方案，不断摸索、精益求精，同时关注学生学习过程，加大线上监管和信息反馈，进一步提高线上教学质量。教师充分与学生进行“一对一”“一对多”的交流，认真答疑解惑，及时发现并帮助学生解决学习过程中遇到的各种问题，让每一个学生都能学有所获、学有所成。

三、以人为本，辅导考研学生积极备考

根据考试大纲要求，老师们将考点分解为专题进行讲解，为学生复习指明方向。课程安排紧凑合理，每次课程均有录课，方便学生无限次的回放学习，可以作为教学资源留存。同时，邀请在读学姐学长分享成功秘笈，提供宝贵的复习资料，给予精神鼓励。

四、督导在线，实时监督保证教学

外国语督导组成员分工明确，上课听课完美兼顾。其中，李松洋在讲授大学英语课程时，提前进入钉钉直播平台，调试设备，播放舒缓音乐，营造温馨的授课氛围，并对学生网络情况进行了解和反馈。本节课题目为《A child's clutter awaits an adult's return》，李老师授课方法新颖，讲课幽默，金句频出，学生在互动区评论热烈，授课很受学生欢迎。刘言朴老师提前进入钉钉平台点名签到，给学生布置任务。本节课讲授的是课后练习，刘老师把练习题展示在课件里，并结合四六级考点，提醒学生关注重点词汇。讲解透彻，上课节奏紧凑，思路清晰，重难点突出，有利于学生对知识的掌握，上课效果好。

为做好2022-2023届毕业论文选题及写作工作，外国语学院督导组在线检查了各位导师线上开题答辩情况。各组流程完整。先是学生汇报：做PPT，内容包括（研究背景、拟用的研究方法、预计的研究结果、研究结果的意义或价值、论文大纲），之后老师们提问，学生对老师的问题进行作答，老师提供修改建议。学生准备充分，答辩思路清晰，教师建议中肯。该答辩对学生下一步进行论文写作有重要的指导意义。

疫情当前，外语教师们初心不变，齐聚云端、精心打造线上课堂，切实肩负起了非常时期教书育人的责任和担当，为确保学院线上教学的高质高效起到了良好的助推作用。

土木建筑工程学院

2022年10月19日，学校突然出现核酸检测异常，校疫情防控指挥部第一时间启动应急措施，学院第一时间启动了线上教学。本次线上教学与以往不同，以往线上教学学生在教室上课，本次线上教学学生在宿舍上课，对学生日常出勤、学习状态和学习效果无法掌握。为保证疫情期间线上教学的教学质量，我院主要采取以下措施：

1.加强任课教师管理。要求任课教师严格按照上课要求进行授课，要保证上课周围的良好环境，加强与学生的互动交流，加强线上作业的批改与辅导，加强对学生的正面引导和必要的心理辅导。积极开展课程思政，传递正能量，将郑州科技学院及社会抗疫的典型故事融入课程中，让学生明白抗疫不易，从而做到按时、积极参加核酸检测，注重个人日常防护。

2.加强线上教学研讨。要求各教研室召开线上教研室研讨会，结合当前疫情形式，对线上教学管理、教学改革、教学质量保证及提升、毕业设计指导、实践环节执行、期末考试命题等进行研讨，对好的建议和做法及时推广，确保教学各环节正常开展。

3.加强线上教学督导。充分发挥学院督导作用，加强线上教学督导和督查工作，对在授课过程中存在的问题及时解决和反馈，尤其是对今年新进教师重点进行督查和帮助。自疫情发生以来，以高始慧等三人组成的学院督导，每天将听课情况及时在学院群发布，每周发布督导简报，在督导督查过程中认真负责，主动作为，保证了线上教学的教学质量。

4.多渠道信息反馈。因学生在宿舍上课，学院、任课教师对学生日常出勤、学习状态和学习效果无法掌握。学院积极发挥辅导员、学委（班委）和宿舍长作用，督促同宿舍学生按时上课，在学习过程中互帮互学，同时采取“书记-辅导员-宿舍长”“副院长-辅导员-宿舍长”和“副院长-学委（班委）”多渠道信息反馈制度，保证了信息反馈渠道畅通，问题解决及时，师生满意度高。

5.关注重点学生。目前疫情形式依然严重，时间持续长，学生长时间在宿舍进行线上教学，无论生理、心理等方面可能发生变化，重点关注2020级专科学生及2019级本科考研学生。要求辅导员掌握学生日常动态，了解学生心理变化，缓解学生压力大和焦虑情绪，帮助学生及时调整心态，坚持到底就是胜利！

本次疫情多点出现，持续时间长，对日常教学运行和教学管理带来更大难度。学院将积极研讨，采取可行措施，为师生提供更好服务，保障教学正常运行，提高教学质量。

马克思主义学院

本学期开展线上教学以来，马克思主义学院多措并举，确保线上教学有序进行。

一是加强领导，压实责任。为了确保线上教学顺利进行，学院成立由班子成员、教科研秘书、教研室主任组成的线上教学工作领导小组，明确职责分工，统筹推进线上教学各项工作，适时召开线上工作会议，分析研判教学中可能出现的问题，解决教师教学中遇到的难题，加强教师责任意识教育，守好课堂主阵地，确保教学工作稳定有序，教学质量和效果不下降。

二是精心备课，规范教学。各教研室常态化开展集体备课，分享体会和经验，研究教学中遇到的问题。为更好规范线上教学，各教研室统一使用教育部思政课教指委制作的课件，同时在教学过程中严格执行教学大纲和进度。

三是与时俱进，推进“三进”。在党的二十大召开之后，马克思主义学院积极组织教师深入学习二十大精神，采取集体学习与自主学习、线上学习与线下学习、问题培训与集中研讨相结合等方式开展学习。学院组织教师线上参加国内二十大精神高端学术会议10余场，聆听20多位专家的辅导报告，在线参加教育部、河南省厅组织的集中培训10余场，学院召开二十大精神融入思政课集体备课会，为推进二十大精神“三进”做好充分准备。

各教研室分别召开集体备课会，深入研讨如何将党的二十大精神与课程相融入，围绕二十大精神建设题库，推进党的二十大精神真正进教材、进课堂、进头脑。

四是严格管理，加强督导。严格要求任课教师提前进入教学平台，加强线上课堂管理，关注学生上课状态，精心设计教学环节，调动学生课堂积极性，提高学生学习体验感。

加强线上教学督导力度，学院领导班子及各教研室主任持续发挥督导和指导作用，对线上教学做到全员、全课程、全方位督导，协助教师改进教学，提高线上教学效果。

基础部

1.引导学生疫情下注意调整心态、安排好学习生活等方面。

疫情终究会过去，日子还会正常的过下去，希望大家不要因为疫情放弃学习，鼓励大家考研，保持一直学习的状态。当同学遇到心理问题时，我院老师也会积极联络同学，帮助学生调整心态，保持积极生活态度。

2.注重教学方法的新颖性，调动学生听课的积极性。

教学准备：各班建立钉钉群，用于课前发布群公告，通知本周学习任务和相关注意事项，让同学们提前做好复习预习等准备工作，包括答疑解惑、批改作业、作业辅导、随时展开讨论，抓住线上学习方便之处，在群里共同讨论，激发大家学习兴趣；通知学生下载腾讯会议，用于直播教学，优点包括：无延迟、不卡顿、直播内容可录制、回放、可以看到参会人数、所有学生的听课时长等详细信息；综合利用电子设备进行授课、直播上课、及时与学委进行沟通。

课堂教学课前：提前12分钟开启腾讯会议直播，学生积极进入会议，由老师播放QQ热门音乐，可由学生点歌，鼓励学生主动开麦唱歌互动；提前6分钟让寝室负责人拍照考勤，照片发给学委；提前3—5分钟让大家做好上课准备，把上节课笔记重点展示出来，让学生自主复习上节课知识；

讲课：采用讲练结合的教学方法进行课程讲解，利用PPT、平板书写功能进行直播讲解，上课要突出重点，做到张弛有度，尽量用简单通俗的语言，图形描述讲解抽象的定理，推论等，每堂课对于一个知识点，至少一道题目要有完整的板书，便于学生做笔记，模仿，另外还应及时做同一种类型的题目总结，多与学生交流，了解学生，深入到学生中去。鼓励学生有任何问题及时发弹幕、或开麦说明；

课后：及时将回放链接、课堂笔记、课后作业发布在钉钉群，提醒学生及时查看总结；利用休息时间答疑解惑，帮助学生更好掌握知识。

三、教学研讨

机械工程学院

土木建筑工程学院

电子与电气工程学院

财经学院

工商管理学院

外国语学院

车辆与交通工程学院

食品科学与工程学院

信息工程学院

大数据与人工智能学院

艺术学院

音乐舞蹈学院

体育学院

马克思主义学院

基础部

新科学院

四、参与核酸检测

五、特别致敬

中原文化遗产研究院院长杨晋毅教授，本学期承担三个大班的大学语文与应用写作授课任务，以及几个科研项目的研究任务。10月23日，杨教授接到洛阳群安颐养院的通知，老父亲心脏停止了跳动，享年九十七岁。杨教授是家中独子，父子感情极深，本想回洛阳奔丧尽孝，但考虑到疫情严重，往返困难，加之教学科研任务十分繁重，因此毅然放弃回洛打算，忍受悲痛，坚守工作岗位。疫情期间，杨教授完成了《郑州科技学院对外形象和声誉打造的途径与方法》的科研任务，目前，正在编写《国学经典与励志成才》教材，撰写河南省文化工程项目《洛阳工业区四大广场景观保护研究》主报告，以及《康养文化大辞典》《饮食文化大辞典》的编写框架研究工作，以实际行动纪念疫情中去世的父亲。