纬五路第二小学线上教学三十日纪实

巡课5400余节

“一对一”教师反馈交流800余人次

学科领导参与教研40余次

教师组织各类学科活动30余次

学科领导对全体教师集中反馈7次

学科领导对所负责教研组反馈交流

50余次 主题课5节

学生云家访3600余人次

山，是目标，亦是前行的动力。

在时代教育政策变迁与更替的浪潮中，金水区纬五路第二小学教育集团始终坚持“把学生放在学校教育的正中央”，唤醒教育共同体中每个生命个体的发展，“手擎”价值追求、精神能量与前沿专业，在一次次“登山”中实现我们对教育最好的憧憬和期许。

线上教学带来很多“变化”，这就意味着我们必须要革新与颠覆。

自10月中旬启动线上教学以来，“唯吾爱”的每一位教育人都能以高度的政治责任感和使命感，迅速行动、敢于担当，开展了一系列的卓有成效的教育教学工作，真正把党的二十大精神贯彻落实到实际工作中。

我们中的每一个人，都朝向着我们心中的那座山，努力探寻教育的精髓和真谛，在风中“飞”向远方的山巅。

学校领导与各学科骨干教师依据《2022版义务教育课程标准》，在“三课五环”线上课程实施框架的基础上，探索出线上教学“5+15+10”课堂结构，确保教学实施常态、高效。

线上教学“5+15+10”课堂结构：

课前5分钟“共性”问题集体反馈，分享学生“优秀作业”；

课中15分钟微课讲授、重难点解析，全程精准每个小组、任意同学，让学生的学习成果“看得见、摸得着”；

直播结束后10分钟，教师对学生进行“一对一”答疑解惑，对其学习和作业情况进行靶向指导，从“读懂”发出，抵达教与学的最优现场。

遵循学生身心发展规律和教育规律，以学生成长为中心，坚持“五育并举”，努力构建“三课五环”线上课程图谱：“三课”主要是指依托钉钉网络平台进行的线上课程学习，即每天为学生提供“三节”线上直播课程，涵盖国家课程、地方课程、校本课程；“五环”指每天线下活动的五个领域，包括体育锻炼、书香阅读、作业书写、家务劳动、关注时事。

劳逸结合，寓教于乐，合理作息，高效学习，每一门课程的设置，每一项活动的实施均是我校基于“全人发展”的有效思考和实践。

教研组长会议，线上教学阶段反馈

以“云教研+集体备课”为主线，创建新型网络教研形态。聚焦每周一下午5:00的钉钉学科教研群，从本学科知识解读的常态教研到各学科线上教学收获分享的专题教研，到单元整体教学设计的专题学习，多措并举，促进教师线上教学教研能力的提升，努力做到“离校不离教、离校不离研”。

此外，为保障线上教学网络安全稳定，成立了人工智能中心为主的“一对一”技术保障团队，解决教学中出现的网络及系统软件问题；依托唯吾爱教师成长学院对新入职教师开展信息技术能力在线专题培训，提高教师教学网络平台的运用能力，保障线上教学顺利进行。

在当前常态化疫情防控背景下，学校以线上教学质量监控评价为强力抓手，抓严抓实抓好线上教学管理，确保线上育人不掉线、不缩水、不变味。

教学反馈

唯吾爱教育人分享线上教学经验

学校围绕“双减减负 增效实际需求”，严格落实“全节次”巡课，坚持日反馈、周总结的线上观课反馈制度，强化线上教学管理。学科领导、年级长、学科教师、班主任四级联动，坚持每天线上观课，观察包括主讲教师状态、教学内容、教学方式、课堂组织、学生参与、作业设计及评价等多个教学维度。

点对点反馈

“人类性情中最强烈的渴望就是受到他人认同。”在现实生活中，每个人都期待被别人认可。学校每日以“图片+文字”形式，用行为+正向定义进行具体表扬，向全体教师进行巡课反馈。对于个性化问题，学科领导与授课教师进行“点对点”沟通，分析问题产生的原因，处理并解决问题。

周简报

学校每周以工作简报形式反馈当周全校整体教学情况，不定期向全体教研组长、教师反馈授课情况，总结经验，确保线上教学有序开展、质量稳中有升。

“新课标”政策的落地是重塑全民教育价值观的过程，是让学生回归“以课堂为学习主阵地”的过程，那么“双减”政策下的线上素质教育中的“作业的设计与评价”一环则作为新的教学聚焦点和研究点。

“好作业应该是什么样子？”

“作为承载儿童生命成长的学校，又该如何通过作业建设的构建‘还’孩子一个快乐而充实的童年？”

在深度追问中，学校以校本教研为载体,开展作业建设的策略行动研究与实践，梳理、提炼、总结作业建设地有效实施策略，让线上作业成为课堂教学的延伸和有效补充。

学校秉承“突出素质落地、突出学评一致、突出项目统整、突出实践趣味、突出类型丰富、突出差异学习”六个原则，围绕“感悟文本整体设置单元类作业、实现学科统整设置融合类作业、提升综合能力设置项目类作业、尊重认知差异设置层级类作业、追求全面发展设置开放类作业”五类作业类型，创新“音频式批改”“表情包式批改”“等级评语式批改”“智能系统式批改”四种方式，全力推开一扇教育新世界的大门。

此外，学校还设计了《线上教学各科作业周作业备案表》，规范作业公示程序。班主任老师与班级的各学科执教老师提前一天就“设计内容和时间”进行相互协调，力求科学均衡；再由班主任计算出当日作业书写所需时间；年级长和学校教学质量督导团每周对作业设计与批改进行一次抽查，对作业设计质量和作业实施效果进行评价，总结经验、推广典型。

自居家学习以来，学校一直致力于“温暖课程，精细管理”的网课管理模式。在“1+1+X”的学生管理架构之下，开启居家学习德育课程新格局。

每周一主题，围绕主题开展升旗仪式、班队会，让爱国主义教育浸润每一个学生。主题从多个维度来开展，真正切合学生发展需求。在升旗仪式结束后，各班主任会根据上周的本班情况，围绕着升旗仪式主题的开展班队会，班队会从作业、上课时长、居家学习状态等方面进行。

每周一次的专题学习，课程内容涵盖国家课程、地方课程、校本课程。借助“家长博士团”“暖心荟心理辅导团”“社会六员进入课堂”等，真正做到“家校社”全员育人，课程从“南水北调工程”到“小学生如何理解二十大”，从“学会自律”的心理课程到“甄别信息，如何面对舆论”，全方位补足学生居家期间的好奇心。授课“教师”从记者到地质专家，从心理教师到消防队员，各个领域、各个专业，满足学生的求知欲。

每周结合强国关键词组织学生进行德育实践课程，让“五育”并举入心入魂。为了能够让这些国家层面的强国全面部署能够全面落地，让学生在“强国”关键词的引领下构建属于自己的强国梦想。

对学校而言，最好的教学管理是与教师高层级同频，看见每一位教师最难、最烦躁的时刻，共同寻找破局的抓手，从意志孵化服务；对教师而言，最好的学习指导是与学生适水平共振，听懂每一位孩子最累、最迷茫的声音，一起重启心灵的力量，从专注流淌品质。每一次线上教学都是一场以学习为中心的超时空个性化教学，希望每一位“唯吾爱”的教育人都能够抬头望山，锚定前行的方向，并肩前行！