河南
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又是疫情，依旧突然而至，一切恍如昨日，只不过现在的我们在收到线上授课通知时，已经能够更加从容了。
绝知此事要躬行。一次次的线上直播，数学组老师发现ppt制作再详尽，不能代替老师的肢体示范，如何能够让学生一步步体会知识生成的过程，有招：我们架上手机当投影仪演示操作，效果不错；习题课上只凭老师口述，蹩脚的鼠标书写给个框架，孩子们思维总跟不上，必须一点点分析，详尽书写，如何方便大量书写，有招：我们购手写板代替，直观明了；坐在屏幕前，孤独感袭来，老师尬讲，孩子们神游，如何让激情浸染课堂，有招：我们精心备课，设置互动，一个知识点不同形式讲，不同人讲，不同方法讲；千篇一律的作业形式，孩子们已然失去兴趣，如何创新才能让屏幕那端倦怠的眼睛放光？有招：老师们与时俱进，将有趣的故事编入作业文案，孩子们喜欢......
毋庸置疑，线上教学突破了空间上的限制，让孩子们在家就能接受老师的教学内容，完成学习任务，实现了停课不停学；主阵地钉钉线上授课的模式也不断改良升级，已经很大程度再现了线下课堂的功能。然而最大限度地让线上教学趋利避害，只有配置的精良是远远不够的，我们老师亦师亦友的情怀，精益求精的态度才是最强有力的支撑。
用爱筑牢屏障，用心坚守云端，我们坚信数学世界同样精彩。
本文来源：郑州市第六十九中学
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宫璞_hn0046
