郑州科技学院“双课堂”教学新模式

打赢疫情防控狙击战 郑科教师在行动——探索“双课堂”教学新模式

郑州本轮新冠肺炎疫情突发后，郑州科技学院第一时间研判形势、快速反应，积极开展学生集中居校，教师分散居家、居校条件下的“双课堂”教学新探索，形成了“双课堂”教学新模式，实现了平安教学、教学平安。

开辟线上线下两个课堂。在采取更加严格的校园封闭管理情况下，学校除少数教师因居校而能够到实体教室正常开展教学外，学校绝大多数教师因分散居住校外而无法到校进行线下教学。所谓“双课堂”，即在课堂教学过程中，通过采取“实体课堂”与“网络课堂”同步教学的方式来解决平安教学、教学平安的问题。在具体实施过程中，保持分班班型、实体教室和课表不变，将教师分成校内和校外两类。校内教师正常到实体教室授课，学生正常到“实体课堂”进行学习。校外教师则利用实体教室的智慧黑板，通过“网络课堂”进行直播授课，学生在相应的时间内进入“网络课堂”完成签到、学习、互动和作业等学习环节。“双课堂”教学有效阻断了疫情传播风险，实现了疫情防控和教育教学两不误。

构筑学管教管两个堡垒。“双课堂”教学模式对学生管理和教学管理都提出了新的挑战。在学生集体居校、疫情管控期间，教学和学管两支队伍逆行而上、负笈前行、24小时吃住在校，坚守“疫”线，形成了“双课堂”教学和管理双轮驱动的协同效应。教务处及时启动在线教学预案，统筹线下线上教学有机衔接。学生处切实加强学风建设和执纪监督。学工人员在做好学生心理疏导的同时，坚持随堂听课，有效保障了“两个课堂”、晨读晨练、自习自修的到课率和学习质量。

发挥学生助教辅助作用。设立学生助教岗位，选拔责任心强、敢于担当的学生（干部）担任“助教”，发挥好学生助教在课堂教学管理中的自我教育管理主体作用。“双课堂”教学期间，各二级学院普遍成立了 “学生助教团”，各班级纷纷成立“学生助教组”，协助做好设备调试、学生考勤、秩序维护以及研讨交流等的组织工作，搭建起了学生与主讲教师和辅导员之间的“立交桥”，发挥了应有的参谋助手和沟通协调作用，有力地保障了“双课堂”教学的顺畅进行。

巩固智慧教学创新成果。近年来，融合了“互联网+”“智能+”技术的在线教学已经成为高等教育的重要发展方向。郑州科技学院抢抓机遇、积极应变，大力加强智慧教室、智慧课堂、智慧教学建设，不断提高教师信息化教学应用水平，推进信息技术与教育教学深度融合。“双课堂教学方式非常实用”，据参与调研的学生反馈“老师利用教室里的智慧黑板，在“云端”通过直播授课让我们完成课程学习。我们还能像平常坐在教室上课一样和老师有面对面的互动，效果真的很好。”今后，学校将继续加强疫情防控常态下的教学模式创新研究，以“学习革命”推动高等教育人才培养的“质量革命”，不断提高人才培养质量与水平。