家校携手共育 做好心理防疫
关注·心理健康
为深入贯彻落实《河南省教育厅办公室关于加强开学后中小学生心理健康教育工作的通知》文件精神，进一步加强幼儿心理健康教育，做好疫情期间幼儿心理防疫工作，积极发挥家庭教育、学校教育与社会教育的协同育人作用 ,郑州市郑东新区实验幼儿园按照上级要求，2022年4月21日组织全园教师和家长参与由河南省教育厅主办的“家校携手共育，做好心理防疫”心理健康教育系列公益讲座。
本次讲座采取医教联合的方式，按照幼儿心理发展特点及教养重点，开设了医学心理专题和教育心理专题两大主题活动。郑州市第八人民医院副院长孔德荣的《疫情期间儿童青少年常见心理障碍的识别与干预》和郑州市第二实验幼儿园园长石吟的《利用家庭亲子互动，读懂孩子内心》公益线上课程，从幼儿身心健康全面发展的层面向教师和家长们进行了科学育儿的知识宣传与教育策略引导。
教师和家长们认真聆听、详细记录，结合幼儿在园及在家实际情况进行了总结和梳理，纷纷表示讲座内容实际有效，受益匪浅。
形成·家园合力
家园共育是有效促进幼儿健康成长的手段，幼儿园与家长一起形成教育合力，结合幼儿年龄特点开展各类心理健康教育。
1.环境适应教育
幼儿园定期对幼儿进行环境适应教育，组织幼儿走进博物馆、大自然、红色教育基地等真实场所，让幼儿逐渐适应博物馆、图书馆、公园、商场等环境，在环境教育的影响下，做好适应社会环境的心理健康教育。
2.人际关系教育
随着幼儿生活环境的扩大，他们面临的人际关系也就越来越复杂。因此，相应地要对幼儿进行人际关系教育，包括：亲子关系教育、师幼关系教育、同伴关系教育等，让幼儿感受与集体、家人、朋友之间的亲密和友情，增强其归属感和安全感。
3.学习品质教育
自幼儿小班开始，幼儿园就开始持续做好幼小衔接工作，通过养成良好生活行为习惯到养成良好学习品质，不断促进幼儿成为善观察、爱思考、喜探究、乐交流、能运用的新时代中国儿童。
4.情绪情感教育
3—6岁的幼儿，情绪情感正处于迅速发展之中，幼儿园重视幼儿健康成长的关键时期，在情绪情感上开设专题餐前、餐后谈话活动，鼓励幼儿主动表达自己的情绪，在优质的师幼互动中了解幼儿心理健康状况和存在问题，培养身心健康的幼儿。
通过参与本次线上讲座，郑东新区实验幼儿园将继续在一日生活各环节中观察幼儿、发现幼儿、解读幼儿、支持幼儿，以幼儿为本实施科学的保育和教育。同时重视家园共育，引导家长基于3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，与家长形成教育合力，家校携手共同做好幼儿心理健康教育，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础，让幼儿度过快乐而有意义的每一天！
本文来源：郑东新区实验幼儿园
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宫璞_hn0046
