“能力作风建设年”活动第二阶段开展以来，河南工业大学更加注重用良好的能力作风促进工作发展提质增效。学校立足课堂教学质量提升，持续深化教育教学改革。2017年修订人才培养方案、2018年深化课程考核方式改革、2019年推进课堂教学方式改革，人才培养质量和课堂教学成效显著。截至目前，取得了18个国家级一流专业建设点，14个专业通过工程教育专业认证，77门课程获得国家级、省级一流课程等一系列教育教学成果。
借好东风，抢抓机遇。2021年7月，省教育厅印发了《河南省本科高等学校智慧教学三年行动》，学校抢抓机遇，获批省智慧教学建设示范校和3个智慧教学专项项目。今年2月，省教育厅启动了“课堂教学质量提升年专项行动”，学校借好这次专项行动的东风，严格组织和落实专项行动工作方案，扎实开展好工作，把工作落实落细，创新课堂教学理念，继续推进教学范式改革和课程考核方式改革，探索智慧教学模式，成立智慧教学研究实验室，从智教、智学、智评等方面推动信息技术与课堂教学的深度融合，切实提高课堂教学质量。
促进新风，提升质量。随着学校工程教育专业认证的开展，OBE理念逐渐深入人心，不仅体现在人才培养方案上，也体现在课程教学大纲上，更体现在课堂教学中，“以学生发展为中心”也逐渐成为所有任课教师的共识。通过专项行动的开展，学校利用教育教学思想大学习、大讨论、大宣讲等形式，结合学术型人才培养定位，大胆尝试，勇于创新，努力在人才培养模式、课堂教学模式、跨学院融合创新课程、课堂教学质量评价等方面进行改革，营造课堂教学创新的氛围，促进全校形成探索教育教学改革的新风，切实提升课程建设质量。
抓好作风，突出成效。以“能力作风建设年”活动为契机，通过教学名师讲座、课堂教学工作坊等多种形式提升教师教育教学能力和掌控驾驭课堂教学能力，提高教师教学信息化素养，增强教书育人本领。通过集中培训、学习讨论等形式提升教学管理人员服务水平，突出实际效果，增强教师和学生教学满意度。采取引领、示范、鼓励、激励等一系列措施，严格落实教师教学工作规范，开展课堂教学质量专项整顿行动，促进学校形成严谨求是、善思笃行、刻苦钻研的优良作风，补齐学术型人才培养的短板弱项，为推进“12357新时代筑峰工程”打好基础、顺利实施学校内涵建设“八大工程”做好铺垫。
河南工业大学以河南省“课堂教学质量提升年专项行动”和“能力作风建设年”活动为契机，抓牢课堂教学质量这根生命线，持续加强能力作风建设，持续推动学校创新发展各项事业行稳致远。
本文来源：河南工业大学
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