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信阳3县拟入选全国义务教育发展基本均衡县

2019-03-20 09:24:03 来源: 教育部网站 举报
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近日,国务院教育督导委员会办公室发布公告,对拟认定的2018年全国义务教育发展基本均衡县(市、区)名单进行公示,其中河南32个,信阳3个县榜上有名。

(原标题:正在公示!信阳3县拟入选全国义务教育发展基本均衡县)

近日,国务院教育督导委员会办公室发布公告,对拟认定的2018年全国义务教育发展基本均衡县(市、区)名单进行公示,其中河南32个,信阳3个县榜上有名。

2018年全国义务教育发展基本均衡县(市、区)名单(河南32个)



郑州市:中原区 登封市

开封市:杞县 通许县

洛阳市:嵩县 汝阳县 宜阳县 洛宁县

平顶山市:叶县

新乡市:卫辉市 延津县 长垣县

濮阳市:台前县

许昌市:鄢陵县

三门峡市:卢氏县

南阳市:镇平县 唐河县 桐柏县

商丘市:梁园区 民权县 宁陵县 柘城县

信阳市:商城县 淮滨县 息县

周口市:项城市 沈丘县

驻马店市:驿城区 西平县 确山县 泌阳县 遂平县


推进义务教育均衡发展的基本目标


按照《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见(国发〔2012〕48号)》,推进义务教育均衡发展的基本目标是:


每一所学校符合国家办学标准,办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需 要,开齐国家规定课程。教师配置更加合理,提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准,消除“大班额”现象。率先在县域内实现义务教育基本均衡发展,县域内学校之间差距明显缩小。 


义务教育发展基本均衡县的评估认定


县域内义务教育校际间

均衡状况评估指标

按照教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》规定,对义务教育校际间均衡状况的评估,重点评估县级政府均衡配置教育资源情况。


以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标,分别计算小学、初中差异系数,评估县域内小学、初中校际间均衡状况。


对县级人民政府推进义务教育

均衡发展工作评估指标及要求

(一)入学机会

1.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划,纳入财政保障体系。

2.建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。

3.三类残疾儿童少年入学率不低于80%。

4.优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例逐步提高。

  

(二)保障机制

1.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制。

2.义务教育经费在财政预算中单列,近三年教育经费做到“三个增长”。

3.推进学校标准化建设,制定并有效实施了薄弱学校改造计划,财政性教育经费向薄弱学校倾斜。

4.农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到省级规定要求。

  

(三)教师队伍

1.全面实施义务教育绩效工资制度。

2.义务教育学校学科教师配备合理,生师比达到省定编制标准。

3.建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度。

4.落实教师培训经费,加强教师培训。

  

(四)质量与管理

1.按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程。

2.小学、初中巩固率达到省级规定标准。

3.小学、初中学生体质健康及格率达到省级规定标准。

4.义务教育阶段不存在重点学校和重点班,公办义务教育择校现象得到基本遏制。

5.中小学生过重的课业负担得到有效减轻。

每年予以公布并授牌

按照《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》规定,国家教育督导团对各省(区、市)报送的申请认定义务教育发展基本均衡县的相关材料进行审核,并组织实地检查。教育部根据国家教育督导团的审核结果,对义务教育发展基本均衡县进行认定,每年予以公布并授牌


国家教育督导团及各省(区、市)建立义务教育均衡发展监测和复查制度,对全国县域义务教育均衡发展状况进行监测,对已公布名单的县进行复查

认定后连续三年不达标

将被撤销称号

各省(区、市)应对本行政区域内实现义务教育发展基本均衡县给予表彰奖励


督导检查中发现有弄虚作假行为的,教育部不予认定,并在全国范围内予以通报


对认定后连续三年(非常情况除外)不能达到本办法标准的县,教育部撤消其义务教育发展基本均衡县称号

邱宜宁 本文来源:教育部网站 责任编辑:邱宜宁_xy005
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